Η παραβίαση της προφοράς του ήχου ονομάζεται δυσλαλία. Το παιδί μπορεί να αναδιατάξει τους ήχους σε συλλαβές, να τους αλλάξει σε άλλους. Συχνά, τα μωρά κάνουν αντικαταστάσεις με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι πιο βολικό και ευκολότερο για αυτά να προφέρουν λέξεις. Η δυσλαλία στα παιδιά και οι μέθοδοι εξάλειψής της καθορίζονται από λογοθεραπευτή. Αυτός ο ειδικός μπορεί να κάνει μια ακριβή διάγνωση και να αναπτύξει τακτικές για τη διόρθωση αυτού του προβλήματος.
Λόγοι για την ανάπτυξη δυσλαλίας
Μπορεί να εμφανιστούν παραβιάσεις σε παιδιά με αναπτυξιακά προβλήματα του λόγου: γνάθους, γλώσσα, χείλη, δόντια. Σε αυτή την περίπτωση μιλούν για μηχανική δυσλαλία. Με τη φυσιολογική ανάπτυξη της ομιλίας, η διάγνωση είναι «λειτουργική δυσλαλία».
Οργανικές διαταραχές εμφανίζονται σε εκείνα τα παιδιά που:
- κοντό κρανίο της γλώσσας και του άνω χείλους;
- υπερβολικά παχιά χείλη;
- ελαττώματα στη δομή του ουρανού (μπορεί να είναι πολύ υψηλή ή χαμηλή), - επίσηςμεγάλη ή, αντίθετα, μικρή γλώσσα;
- κακή απόφραξη;
- καθιστικό άνω χείλος.
Οι αιτίες της δυσλαλίας στα παιδιά μπορεί να μην σχετίζονται με τα δομικά χαρακτηριστικά της συσκευής ομιλίας. Σε αυτήν την περίπτωση, συμβαίνει παραβίαση της προφοράς του ήχου λόγω:
- μίμηση της λανθασμένης ομιλίας κάποιου;
- παιδαγωγική παραμέληση;
- λανθασμένη κουλτούρα λόγου στην οικογένεια;
- αδυναμία να κρατήσετε τη γλώσσα στη σωστή θέση;
- υπανάπτυξη της φωνητικής ακοής;
- γρήγορες μεταβάσεις γλώσσας από τη μία κίνηση στην άλλη.
Πιθανές μορφές παραβάσεων
Για να κατανοήσουμε πώς εκδηλώνεται μια ασθένεια, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ποιες είναι οι μορφές της. Ανάλογα με τον αριθμό των προβληματικών ήχων, η δυσλαλία μπορεί να είναι απλή ή πολύπλοκη. Αυτό καθορίζεται από τον λογοπαθολόγο. Στην πρώτη περίπτωση, το μωρό δεν θα προφέρει έως και 5 ήχους. Με μια πολύπλοκη μορφή δυσλαλίας, θα υπάρχουν περισσότερες από 5. Ένας λογοθεραπευτής μπορεί να πει τι πρέπει να κάνουν οι γονείς εάν έχει βρεθεί δυσλαλία σε παιδιά. Τόσο οι μέθοδοι εξάλειψής του όσο και ο ορισμός μιας προσέγγισης στη θεραπεία θα πρέπει να συζητηθούν ήδη στην πρώτη συνάντηση.
Ανάλογα με τη φύση του ελαττώματος, διάφορα υποείδη δυσλαλίας διακρίνονται ξεχωριστά:
- λαμδακισμός: προβλήματα με την προφορά του σκληρού και απαλού "l";
- ροταξισμός: το παιδί προφέρει λανθασμένα σκληρό και απαλό "p";
- σιγματισμός: παραβιάσεις της προφοράς του σφυρίσματος;
- καπακισμός: προβλήματα με σκληρό και μαλακό "k";
- Γιοτακισμός: εσφαλμένη προφορά του "y";
- χιτισμός: παραβίαση στην προφορά του "x";
- Γαμματζισμός: Πρόβλημα στην προφορά του "g";
- ελαττώματα στην απαλότητα και τη σκληρότητα των ήχων: ένα παιδί μπορεί να αντικαταστήσει τα σκληρά σύμφωνα με ζευγαρωμένα μαλακά και αντίστροφα, - εκκωφαντικά και φωνητικά ελαττώματα: τα φωνητικά σύμφωνα αλλάζουν σε άφωνα και αντίστροφα.
Έτσι εκδηλώνεται η δυσλαλία στα παιδιά. Αλλά μην φοβάστε αυτή τη διάγνωση: με τη σωστή δουλειά των γονέων και ενός λογοθεραπευτή, οι διαταραχές του λόγου μπορούν να διορθωθούν.
Μορφές λειτουργικής δυσλαλίας
Κατά την εξέταση, ο λογοθεραπευτής καθορίζει τα πιο έντονα σημάδια διαταραχών λόγου. Αυτό σας επιτρέπει να συντονίσετε το έργο ενός λογοθεραπευτή και να το κάνετε πιο αποτελεσματικό. Οι ειδικοί διακρίνουν αυτούς τους τύπους λειτουργικής δυσλαλίας:
1) ακουστική φωνητική;
2) αρθροφωνητικό;
3) αρθροφωνική.
Στην πρώτη περίπτωση, η κακή ανάπτυξη της ακοής του λόγου οδηγεί σε προβλήματα. Εξαιτίας αυτού, αναμειγνύονται ήχοι που είναι παρόμοιοι στα ακουστικά χαρακτηριστικά. Μερικές φορές η κατωτερότητα της αντίληψής τους κάνει το παιδί να τα χάνει στην ομιλία τους.
Η αρθρωτική-φωνητική δυσλαλία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας εμφανίζεται όταν οι αρθρωτικές θέσεις δεν κατακτώνται σωστά. Ταυτόχρονα, τα μωρά αρχίζουν να παραμορφώνουν τους προφορικούς ήχους.
Με την αρθροφωνική δυσλαλία, το παιδί δεν μαθαίνει τη σωστή θέση της γλώσσας, που πρέπει να είναι όταν προφέρει έναν συγκεκριμένο ήχο. Αυτό προκαλεί την ανάμειξή τους.
Εδώ είναι τόσο διαφορετικό - η δυσλαλία στα παιδιά. Και τις μεθόδους τηςΗ εξάλειψη, επομένως, θα ποικίλλει επίσης. Ανάλογα με την εγκατεστημένη διάγνωση, ένας λογοθεραπευτής πρέπει να αναπτύξει τακτικές για την εργασία με ένα παιδί.
Διόρθωση διαφόρων μορφών διαταραχών λόγου
Αν υπάρχει λανθασμένη προφορά ήχων που ανήκουν σε μια ομάδα, για παράδειγμα, σφύριγμα, μιλάμε για απλές παραβιάσεις. Για τη διόρθωσή τους αρκούν 2-3 μήνες συνεργασία με λογοθεραπευτή, μερικές φορές η διόρθωση μπορεί να διαρκέσει έξι μήνες. Όμως η πολύπλοκη δυσλαλία στα παιδιά, η οποία χαρακτηρίζεται από παραβίαση της προφοράς 5 ή περισσότερων ομάδων ήχων, απαιτεί μεγαλύτερη και επίπονη δουλειά.
Στις περισσότερες περιπτώσεις, με σύνθετες μορφές, η φωνητική ακοή είναι μειωμένη στα παιδιά. Στη διαδικασία της διόρθωσης, οι δυσκολίες προκύπτουν όχι με το γεγονός ότι είναι απαραίτητο να "ρυθμίσετε" μεγάλο αριθμό ήχων, αλλά με το γεγονός ότι το παιδί αρχίζει να τους ακούει σωστά. Αυτό παίρνει πολύ χρόνο. Είναι σημαντικό το παιδί να εκτελεί εργασίες όχι μόνο με έναν λογοθεραπευτή, αλλά και με τους γονείς του στο σπίτι. Μόνο με τακτικές και συστηματικές ασκήσεις μπορεί να αποκατασταθεί η ομιλία σε σύντομο χρονικό διάστημα.
Διόρθωση μηχανικής δυσλαλίας
Για να διορθωθεί η προφορά του ήχου σε παιδιά που έχουν προβλήματα με τη συσκευή ομιλίας, είναι απαραίτητο να εξαλειφθεί η ίδια η αιτία της ανάπτυξης της παθολογίας. Αν είναι πολύ κοντό το φρένο της γλώσσας ή το άνω χείλος, τότε αρκεί απλώς να το κόψετε - και το παιδί θα αρχίσει να μιλάει σωστά.
Τα πράγματα είναι λίγο πιο περίπλοκα σε περιπτώσεις όπου οι παραβιάσεις προκαλούνται από κακή απόφραξη. Σε αυτή την περίπτωση απαιτείται συνεννόηση με ορθοδοντικό. Μπορεί να βοηθήσει στη διόρθωση ενός υπερβολικού δαγκώματος με τη βοήθεια ειδικών συσκευών.ακόμη και σε μικρή ηλικία. Αν αυτό δεν είναι δυνατό, τότε ξεκινά η σκληρή δουλειά ενός λογοθεραπευτή. Θα πρέπει να στοχεύει στην απόκτηση του απαραίτητου ακουστικού αποτελέσματος σε ένα παιδί με αυτές τις διαταραχές.
Επίσης, ένας λογοθεραπευτής μπορεί να βοηθήσει εκείνα τα παιδιά που έχουν ακανόνιστη δομή του ουρανού. Οι ειδικοί ξέρουν πώς να καθοδηγούν την ουλίτιδα σε όσους έχουν γοτθικές, επίπεδες ή σχισμές επάνω καμάρες στο στόμα τους.
Εξέταση παιδιού
Πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ένας λογοθεραπευτής θα πρέπει να εξετάσει την κινητικότητα της συσκευής ομιλίας του παιδιού και να ρωτήσει τη μητέρα για την πορεία της εγκυμοσύνης και του τοκετού. Μια ποικιλία διδακτικών υλικών σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τα υπάρχοντα ελαττώματα και να προσδιορίσετε τον βαθμό ανάπτυξης των παιδιών. Μετά από μια τέτοια μελέτη, ένας λογοθεραπευτής μπορεί να πει εάν τα παιδιά έχουν δυσλαλία. Τα «συμπτώματα» (φανερή διαταραχή ομιλίας) αξιολογούνται σε συνδυασμό με ένα τεστ φωνημικής επίγνωσης. Μόνο τότε γίνεται διάγνωση.
Αν ο λογοθεραπευτής δεν παρατηρήσει μηχανικές διαταραχές, θα στείλει το παιδί σε έναν εξειδικευμένο ειδικό. Μπορεί να είναι χειρουργός, ορθοδοντικός ή ωτορινολαρυγγολόγος. Ένας λογοθεραπευτής μπορεί να συστήσει να πάτε στον τελευταίο ειδικό εάν υποψιάζεται ότι το παιδί έχει προβλήματα ακοής. Με μια λειτουργική μορφή παθολογίας, συνιστάται να επισκεφθείτε έναν νευρολόγο. Εξετάζει παιδιά με δυσλαλία για να αποκλείσει μια γενική υπανάπτυξη του λόγου. Αν και ένας λογοθεραπευτής μπορεί επίσης να κάνει μια προκαταρκτική διάγνωση.
Βήματα διόρθωσης της προφοράς του ήχου
Ο δάσκαλος αναπτύσσει ένα σύστημα αλληλεπίδρασης με ένα παιδί που έχει διαγνωστείδυσλαλία. Η εργασία πρέπει να στοχεύει όχι μόνο στη διόρθωση της προφοράς του ήχου, αλλά και στην ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής, της φωνητικής ακοής. Ο ειδικός καταβάλλει επίσης προσπάθειες για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του λόγου. Για τους σκοπούς αυτούς γίνεται ειδικό λογοθεραπευτικό μασάζ. Επίσης μέρος του μαθήματος είναι αφιερωμένο στην άσκηση γυμναστικής. Είναι υποχρεωτικό εάν έχει διαγνωστεί δυσλαλία σε παιδιά. Η θεραπεία (οι ασκήσεις βοηθούν στην ανάπτυξη της ομιλητικής συσκευής) συνίσταται στην ανάπτυξη της σωστής προφοράς των ήχων, στην αυτοματοποίησή τους και στην ανάπτυξη της ικανότητας για ακουστική διαφοροποίηση.
Όταν σκηνοθετούνται ήχοι, γίνονται ταυτόχρονα εργασίες για την αυτοματοποίησή τους. Για να γίνει αυτό, προφέρονται ως μέρος ξεχωριστών συλλαβών και λέξεων. Για τη σωστή ρύθμιση, χρησιμοποιείται η τεχνική της μίμησης. Εάν δεν λειτουργεί, τότε ένας λογοθεραπευτής που χρησιμοποιεί έναν ειδικό καθετήρα μπορεί να βοηθήσει το παιδί στρέφοντας τη γλώσσα προς τη σωστή κατεύθυνση.
Στόχοι διόρθωσης λογοθεραπείας
Η εργασία ενός ειδικού πρέπει να στοχεύει τόσο στη διόρθωση της προφοράς του ήχου όσο και στην αναγνώριση ήχων, στην ικανότητα να τους προφέρει σωστά και στον έλεγχο της ομιλίας του.
Πρέπει να γνωρίζετε όλα τα χαρακτηριστικά της υπέρβασης της δυσλαλίας στα παιδιά, γιατί χωρίς αυτό δεν θα είναι δυνατό να επιτευχθεί ένα αποτέλεσμα. Για να οργανωθεί η εργασία του ζεύγους λογοθεραπευτή-παιδιού, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες. Το παιδί πρέπει να εμπιστεύεται τον δάσκαλο, πρέπει να έχει συναισθηματική επαφή. Για να γίνει αυτό, ο λογοθεραπευτής πρέπει να φροντίσει να οργανώσει μαθήματα σε μια ενδιαφέρουσα μορφή για το παιδί. Θα πρέπει να ενθαρρύνουν τη γνωστική δραστηριότητα,αποτρέψτε πιθανή κόπωση.
Εάν αυτό μπορεί να επιτευχθεί, το παιδί θα είναι σε θέση:
- μάθετε να αναγνωρίζετε διαφορετικούς ήχους και να μην τους ανακατεύετε;
- διάκριση μεταξύ σωστής και λανθασμένης προφοράς;
- ελέγξτε τη δική σας ομιλία;
- εύκολο να αλλάξετε τους ήχους στη ροή ομιλίας;
- προσδιορίστε με ακρίβεια τον ήχο και τονίστε τον στην ομιλία.
Πρόληψη της δυσλαλίας
Αν οι γονείς δεν θέλουν στο μέλλον να αναζητήσουν υλικό για το θέμα "Δυσλαλία στα παιδιά και μέθοδοι εξάλειψής της", τότε πρέπει να γνωρίζουν εκ των προτέρων πώς να αποτρέψουν την ανάπτυξη μιας τέτοιας διαταραχής.
Η πρόληψη της ανάπτυξης της μηχανικής μορφής της νόσου θα είναι η τακτική εξέταση από εξειδικευμένους γιατρούς που θα μπορούν να ανιχνεύουν έγκαιρα ανατομικές διαταραχές στην ανάπτυξη των οργάνων της ομιλίας.
Είναι επίσης σημαντικό να περιβάλλετε το παιδί με άτομα με σωστή ομιλία. Οι ενήλικες δεν πρέπει να «χαζεύουν» με το μωρό, γιατί αυτό σχηματίζει στερεότυπα επικοινωνίας μέσα του. Το παιδί πρέπει να έχει πολλά πρότυπα. Εάν κάποιος από τους συγγενείς έχει προβλήματα ομιλίας, τότε ο ρόλος του στην ανατροφή ενός παιδιού δεν πρέπει να είναι κορυφαίος.
