Το όργανο ακοής είναι ένας από τους κύριους αναλυτές που παρέχουν στο άτομο το εξωτερικό περιβάλλον. Υπάρχουν πολλά διαφορετικά προβλήματα και παραβιάσεις. Ωστόσο, η κατάλληλη θεραπεία μπορεί να επιλεγεί μόνο μετά από πλήρη πλήρη εξέταση, η οποία πραγματοποιείται απαραίτητα υπό την επίβλεψη ειδικού.
Υπάρχει μια ποικιλία μεθόδων για την εξέταση της ακοής, χάρη στις οποίες είναι πολύ πιθανό να προσδιοριστεί η παρουσία ενός προβλήματος, καθώς και να διεξαχθεί η σωστή θεραπεία που θα απαλλαγεί από τα υπάρχοντα προβλήματα.
Σχηματισμός οργάνων ακοής
Το ακουστικό βαρηκοΐας σχηματίζεται γύρω στην 7η εβδομάδα ανάπτυξης του μωρού και μέχρι το τέλος της 20ης εβδομάδας έχει σχηματιστεί πλήρως. Η ανάπτυξη της λειτουργικότητάς του είναι σταδιακή. Το μωρό αμέσως μετά τη γέννηση ακούει μόνο πολύ δυνατούς ήχους και στη συνέχεια σταδιακά, ξεκινώντας από την ηλικία των 3 μηνών, μπορεί να αντιληφθεί πιο αδύναμους ήχους, ειδικά ως απάντηση στις φωνές των γονιών του.
Σε ηλικία περίπου 6 μηνών, εάν το παιδίακούει καλά, προσπαθεί να βρει την πηγή του ήχου. Επίσης σε αυτή την ηλικία υπάρχει ενδιαφέρον για τη μουσική. Όταν ένα μωρό γίνει 9 μηνών, μπορεί να διακρίνει τις φωνές των συγγενών του, να αναγνωρίσει τους θορύβους και τους ήχους του σπιτιού και επίσης αρχίζει να αντιδρά όταν έρχεται σε επαφή.
Στη συνέχεια υπάρχει ένας σταδιακός σχηματισμός του λόγου. Το παιδί αρχίζει να εκτελεί τις οδηγίες που του δίνονται, να απαντά σε ερωτήσεις και να επαναλαμβάνει το όνομα των πραγμάτων.
Κύριοι τύποι διαγνωστικών
Υπάρχει μια ποικιλία μεθόδων για την εξέταση της ακοής, που σας επιτρέπουν να εντοπίσετε έγκαιρα πιθανές παραβιάσεις, κάτι που θα σας βοηθήσει να αποφύγετε πολλά προβλήματα. Αρχικά, η διάγνωση πραγματοποιείται με τη γνωριμία των παραπόνων του ασθενούς, καθώς και τη μελέτη του ιστορικού της εξέλιξης της νόσου. Οι μέθοδοι για τη μελέτη της ακοής σε διάφορες συνθήκες διαφέρουν σημαντικά μεταξύ τους. Αυτό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τα χαρακτηριστικά της πορείας της νόσου, καθώς και από την ηλικία του ασθενούς.
Στη διαγνωστική, διακρίνονται υποκειμενικές και αντικειμενικές μέθοδοι έρευνας της ακοής. Ισχύουν εξίσου για άτομα διαφορετικών ηλικιών, ωστόσο η εξέταση στα παιδιά έχει τα δικά της ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Για παιδιά σε πολύ μικρή ηλικία, οι γιατροί συνταγογραφούν διάφορες τεχνικές αντανακλαστικών για την αξιολόγηση της γενικής ακουστικής αντίληψης.
Ανακλαστικός τρόπος χωρίς όρους
Μια αρκετά κοινή μέθοδος έρευνας της ακοής είναι το αντανακλαστικό χωρίς όρους, το οποίο βασίζεται στην απόκριση σε ένα ηχητικό ερέθισμα. Μια παρόμοια αντίδραση σχηματίζεται χωρίς πρόσθετα παρασκευάσματα. Περιλαμβάνει αντανακλαστικά όπως:
- αυξημένη αναλαμπή, δραστηριότητα των βλεφάρων ως απόκρισηνα ακούγεται;
- διαστολή της κόρης;
- οφθαλμοκινητικό και αντανακλαστικό πιπιλίσματος;
- αυξημένος καρδιακός ρυθμός και αναπνοή.
Όλες αυτές οι εκδηλώσεις από την πλευρά του μωρού μπορούν να θεωρηθούν θετικές εάν επαναληφθούν 3 φορές σε ένα ηχητικό ερέθισμα. Επιπλέον, ως απόκριση σε ένα αρκετά δυνατό ηχητικό ερέθισμα, το μωρό μπορεί να βιώσει φόβο, ξύπνημα, πάγωμα και να εμφανιστούν εκφράσεις του προσώπου.
Παρά όλη τη διαθεσιμότητα και την ευκολία χρήσης, αυτή η τεχνική έχει ορισμένα μειονεκτήματα, συγκεκριμένα, όπως:
- κάθε παιδί έχει τη δική του αντίδραση στο ερέθισμα που εφαρμόζεται;
- κατά τον επανέλεγχο, σημειώνεται μείωση του αντανακλαστικού.
- Δεν είναι αρκετά καλή ανίχνευση απώλειας ακοής.
Μια τέτοια μέθοδος μελέτης της ακοής σε παιδιά μπορεί να μην είναι αρκετά κατατοπιστική παρουσία συνοδών παθολογιών του νευρικού συστήματος.
Μέθοδος εξαρτημένης αντανακλαστικής
Η εξαρτημένη αντανακλαστική μέθοδος της μελέτης του οργάνου ακοής χρησιμοποιείται μόνο σε παιδιά από ένα έτος έως 3 ετών, αφού στη μεγαλύτερη ηλικιακή ομάδα το παιδί δεν έχει πλέον το ίδιο ενδιαφέρον. Και στα μωρά μέχρι ενός έτους υπάρχει μεγάλος βαθμός κόπωσης. Μια παρόμοια τεχνική βασίζεται στην εμφάνιση ενός εξαρτημένου αντανακλαστικού σε σχέση με τα υπάρχοντα αντανακλαστικά χωρίς όρους, ιδιαίτερα, όπως τα τρόφιμα και τα αμυντικά.
Συχνότερα στα παιδιά εμφανίζονται αντιδράσεις διέγερσης, κόρης και αγγείων. Αυτή η μέθοδος έχει ορισμέναελλείψεις, ιδίως, με συχνή επανάληψη, το αντανακλαστικό αρχίζει σταδιακά να εξασθενεί, επομένως είναι αδύνατο να προσδιοριστεί με ακρίβεια το κατώφλι της ακοής. Σε παιδιά με ψυχικές διαταραχές, αυτός ο τύπος διάγνωσης είναι μάλλον δύσκολος.
Αρκετά καλές υποκειμενικές μέθοδοι έρευνας της ακοής περιλαμβάνουν την ακοομετρία τόνου, ωστόσο, δεδομένου ότι χρησιμοποιείται για παιδιά άνω των 7 ετών, η ακοομετρία παιχνιδιών έχει γίνει ευρέως διαδεδομένη στη νεότερη ομάδα. Πραγματοποιείται σε ηλικία παιδιού άνω των 3 ετών. Στο μωρό εμφανίζεται ένα παιχνίδι ή μια εικόνα, ενισχύοντας επιπλέον αυτή τη δράση με ένα ηχητικό σήμα. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά αναπτύσσουν μια συγκεκριμένη αντίδραση στο ρυθμισμένο σήμα.
Για να αποφευχθεί η εξαφάνιση του αντανακλαστικού, είναι επιτακτική ανάγκη να αντικαταστήσετε εικόνες ή παιχνίδια. Η ένταση του ηχητικού σήματος πρέπει επίσης να μειωθεί. Τα δεδομένα που λαμβάνονται μας επιτρέπουν να αξιολογήσουμε την οξύτητα της ακοής και την ένταση του ήχου, γεγονός που μας επιτρέπει να αξιολογήσουμε την ακουστική αγωγιμότητα.
Υποκειμενική αξιολόγηση
Από την ηλικία των 2 ετών, επιτρέπεται η χρήση υποκειμενικών τεστ ακοής, ακριβώς όπως και για τους ενήλικες. Ωστόσο, αυτό είναι δυνατό μόνο εάν το μωρό έχει αρχίσει να κυριαρχεί στην ομιλία και μπορεί ήδη να επαναλαμβάνει λέξεις και να δείχνει τις εικόνες τους σε εικόνες. Επιπλέον, μπορείτε να διεξάγετε έρευνα με τη μορφή ψιθυριστού λόγου.
Αυτή η διαγνωστική μέθοδος βασίζεται στην ικανότητα ενός ατόμου να αναγνωρίζει εύκολα τα σήματα ομιλίας, όντας σε μια ορισμένη απόσταση από την πηγή ήχου. Συνήθως για έρευναχρησιμοποιήστε διψήφιους αριθμούς ή ειδικά επιλεγμένες σύντομες λέξεις. Εάν ένα άτομο έχει μια κάπως παραμορφωμένη αντίληψη των προφορικών φράσεων, αλλά ταυτόχρονα διατηρείται μια αρκετά καλή κατανόηση των ήχων, τότε μπορούμε να μιλήσουμε για την παρουσία παραβιάσεων στο ακουστικό κέντρο.
Έρευνα οργάνων ακοής σε νεογνά
Κατά τη νεογνική περίοδο, η μελέτη των οργάνων ακοής πραγματοποιείται κυρίως με τη βοήθεια προσυμπτωματικού ελέγχου, καθώς και με ολοκληρωμένη, επαγγελματική εξέταση του παιδιού παρουσία διαταραχών. Όταν επιλέγετε μια μέθοδο έρευνας, πρέπει να λάβετε υπόψη κριτήρια όπως:
- υψηλή ευαισθησία;
- μη επεμβατική;
- ειδικότητα;
- γρήγορο και εύκολο.
Υπάρχουν πολλές διαφορετικές σύγχρονες μέθοδοι για την εξέταση της ακοής στα νεογνά και κατά την πρώιμη ανάπτυξη, οι οποίες θα πρέπει να περιλαμβάνουν όπως:
- μελέτη αντίδρασης;
- συμπεριφορική ακοομετρία;
- ωτοακουστική εκπομπή.
Η εξέταση πραγματοποιείται με τη μελέτη μιας συγκεκριμένης αντίδρασης του νεογνού σε εξωτερική ακουστική διέγερση. Σε αυτή την περίπτωση, ο γιατρός διορθώνει όλα τα αντανακλαστικά. Οι μέθοδοι μελέτης του οργάνου ακοής περιλαμβάνουν συμπεριφορική ακοομετρία. Βασίζεται στην εμφάνιση μιας αντίδρασης προσανατολισμού μετά την πλήρη εξάλειψη των άνευ όρων αντανακλαστικών. Αυτό συμβαίνει σε ηλικία περίπου 5 μηνών. Κατά την εξέταση μελετάται η χαρακτηριστική αντίδραση του παιδιού στους ήχους. Μόνο ένας εξειδικευμένος ειδικός θα πρέπει να επεξεργάζεται τα δεδομένα που λαμβάνονται.
Η τεχνική που χρησιμοποιείται ως διαλογήκαταγραφή των ωτοακουστικών εκπομπών. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι σε ένα νεογέννητο παιδί έχει μεγάλο ύψος πλάτους, αφού το μωρό έχει ανωριμότητα στο εσωτερικό αυτί και μικρό ακουστικό πόρο. Όλα αυτά καθορίζουν την αξιοπιστία και την ευκολία της μελέτης. Πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια του ύπνου του μωρού και καθιστά δυνατή την αξιολόγηση της κατάστασης των κυττάρων που βρίσκονται έξω. Το μειονέκτημα αυτής της μελέτης είναι η αδυναμία εντοπισμού ορισμένων προβλημάτων ακοής.
Όταν κάνετε όλη αυτή την έρευνα σε μεγαλύτερη ηλικία, ένα πράγμα που πρέπει να έχετε κατά νου είναι ότι τα μεγαλύτερα παιδιά κοιμούνται πιο ελαφρύ από τα νεογέννητα. Καθώς αυξάνεται η ηλικία του παιδιού, η επείγουσα ανάγκη του προβλήματος αυξάνεται ακόμη περισσότερο. Επομένως, η ηλικιακή περίοδος έως 2 ετών θεωρείται η πιο δύσκολη στη διάγνωση.
Πρόσθετες δυσκολίες προκαλούνται από την αδυναμία δημιουργίας ψυχολογικής επαφής με το παιδί και την ανάγκη χρήσης φαρμάκων για τη μελέτη.
Εξέταση παιδιών κάτω των 2 ετών
Η έγκαιρη ολοκληρωμένη διάγνωση και η επακόλουθη διόρθωση της βαρηκοΐας είναι πολύ σημαντική για την ανάπτυξη των απαιτούμενων επικοινωνιακών δεξιοτήτων του μωρού. Αν στο ιστορικό έχουν εντοπιστεί προδιαθεσικοί παράγοντες κινδύνου, τότε σε ηλικία περίπου 3 μηνών θα πρέπει να γίνει ακοομετρία, η οποία παραπέμπει σε σύγχρονες μεθόδους μελέτης της ακοής του παιδιού. Το άγχος στους γονείς μπορεί να προκύψει για πιθανή κώφωση και μπορεί να εμφανιστεί εάν το μωρό δεν αντιδρά καθόλου στον ήχο των φωνών ή δεν είναι οικείο στο σπίτιθόρυβοι περιβάλλοντος.
Οι παρατηρήσεις των γονέων κατά την πρώιμη ανάπτυξη είναι πολύ σημαντικές και τυχόν υποψίες που μπορεί να έχουν για την ακοή τους θα πρέπει να ελέγχονται προσεκτικά. Ειδικές τεχνικές ακοομετρίας χρησιμοποιούνται κυρίως από ακουολόγο, βοηθούν στην αξιολόγηση των ικανοτήτων του μωρού από τη στιγμή της γέννησής του. Σε τέτοια τεστ λαμβάνονται απαραίτητα υπόψη ψυχολογικές αντιδράσεις σε ηχητικά ερεθίσματα με συγκεκριμένη ένταση.
Σε παιδιά ηλικίας έως 6 μηνών, οι ακοομετρικές εξετάσεις περιλαμβάνουν ηλεκτροφυσικές μεθόδους εξέτασης της ακοής, οι οποίες θα παρέχουν μια αξιόπιστη αξιολόγηση της γενικής ακουστικής αντίληψης. Τέτοιες δοκιμές μπορούν να πραγματοποιηθούν τις πρώτες ημέρες της ζωής ενός παιδιού. Εάν υπάρχει υποψία νευροαισθητήρια κώφωση, τότε θα πρέπει να πραγματοποιηθούν εξετάσεις συμπεριφοράς για να διασφαλιστεί ότι το ακουστικό βαρηκοΐας μπορεί να τοποθετηθεί σωστά.
Σε ηλικία 12 μηνών και άνω, χρησιμοποιούνται μέθοδοι μελέτης της ακοής μέσω ομιλίας. Για να γίνει αυτό, προσφέρεται στο παιδί, ανταποκρινόμενο σε έκκληση προς αυτό, να δείξει σημεία του σώματος ή ορισμένα αντικείμενα. Ωστόσο, με τη βοήθεια μιας τέτοιας εξέτασης, είναι δυνατό να επιτευχθεί μια ποσοτική εκτίμηση του ορίου αντίληψης ομιλίας.
Χαρακτηριστικά της μελέτης της ακοής σε παιδιά άνω των 2 ετών
Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να χρησιμοποιηθούν αντικειμενικές μέθοδοι ελέγχου της ακοής που δεν απαιτούν την άμεση συμμετοχή του παιδιού. Μπορούν να πραγματοποιηθούν ενώ το μωρό κοιμάται ή όταν είναι υπό αναισθησία. Ωστόσο, συχνά χρησιμοποιούνται τεχνικές ομιλίας για τη διεξαγωγή της εξέτασης, καθώς σε αυτή την ηλικία είναι ήδη δυνατό να δημιουργηθεί συναισθηματική επαφή με το μωρό,κεντρίζουν το ενδιαφέρον για την έρευνα με τη βοήθεια ειδικών ψυχολογικών τεχνικών.
Η επιτυχία της διαδικασίας σε αυτή την περίπτωση εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη φαντασία του γιατρού. Με ένα αρκετά υψηλό επίπεδο της βασικής ψυχοκινητικής ανάπτυξης του παιδιού και επαρκώς καλή επαφή μαζί του, είναι δυνατό να διεξαχθεί μια μέθοδος ομιλίας για τη μελέτη της ακοής. Σε παιδιά με απώλεια ακοής, η ακοομετρία καθαρού τόνου μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να γίνει ακριβής διάγνωση.
Έτσι, σε αυτή την ηλικία, το μωρό εμπλέκεται στη διαδικασία του παιχνιδιού, κατά την οποία η προσοχή στρέφεται στα συστατικά του ήχου.
Έρευνα ακοής σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας
Στην προσχολική ηλικία, όλες οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται σε μικρότερη ηλικία μπορεί να είναι αρκετά σχετικές. Έχοντας μελετήσει εν συντομία τις μεθόδους μελέτης της φωνητικής ακοής, μπορείτε να καταλάβετε απολύτως τι είναι και ποιες παραβιάσεις μπορούν να εντοπιστούν.
Πρόσφατα, η σύνθετη μέτρηση έχει γίνει πολύ δημοφιλής, καθώς σας επιτρέπει να εντοπίσετε μια ανωμαλία στην ανάπτυξη ή ασθένεια στις ευσταχιανές σάλπιγγες, η οποία συχνά προκαλείται από την ανάπτυξη αδενοειδών εκβλαστήσεων. Όταν εργάζεστε με παιδιά δημοτικού και προσχολικής ηλικίας, πρέπει να θυμάστε ότι κουράζονται αρκετά γρήγορα και δεν μπορούν να συγκεντρωθούν και να επικεντρωθούν σε ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας για μεγάλο χρονικό διάστημα. Γι' αυτό όλη η έρευνα πρέπει να διεξάγεται με τη μορφή παιχνιδιού.
Για τη μελέτη της ακοής σε μαθητέςηλικία, είναι πολύ πιθανό να χρησιμοποιηθούν όλες οι διαθέσιμες σύγχρονες ψυχοφυσικές μέθοδοι για τη μελέτη της ακοής, συμπεριλαμβανομένων των οργάνων δοκιμών με ένα πιρούνι συντονισμού. Χαρακτηριστικό αυτής της περιόδου είναι η ανάγκη να περιοριστεί ο χρόνος της εξέτασης στο μέγιστο προκειμένου να αποφευχθεί η πιθανότητα εξάντλησης του παιδιού και η πιθανότητα να ληφθεί ένα αναξιόπιστο αποτέλεσμα.
Ταυτόχρονα, ανεξαρτήτως ηλικίας, η μελέτη θα πρέπει να ξεκινήσει με προκαταρκτική λήψη ιστορικού, αποσαφήνιση πιθανών παραγόντων κινδύνου και αναζήτηση της δυνατότητας δημιουργίας επαφής με το παιδί και τους γονείς του. Κατά τη διάρκεια της εργασίας με παιδιά απαιτείται δημιουργική προσέγγιση, ατομική στάση για κάθε παιδί, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία, το επίπεδο ανάπτυξης και την επαφή του.
Ωτοακουστικές τεχνικές
Παρά το γεγονός ότι οι υποκειμενικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται ευρέως, οι αντικειμενικές μέθοδοι έρευνας ακοής έχουν κερδίσει μεγάλη δημοτικότητα λόγω της ακρίβειας και του περιεχομένου πληροφοριών τους. Μία από αυτές τις διαγνωστικές μεθόδους είναι η ωτοακουστική εκπομπή. Διενεργείται στο αρχικό στάδιο της ανθρώπινης εξέτασης και πραγματοποιείται με σκοπό τον μαζικό έλεγχο.
Ένα μικροφωνικό μικρόφωνο είναι εγκατεστημένο στην περιοχή του εξωτερικού ακουστικού πόρου, το οποίο καταγράφει έναν αδύναμο ήχο που σχηματίζεται ως αποτέλεσμα της κινητικής δραστηριότητας των εξωτερικών κυττάρων. Εάν η ακουστικότητα είναι μειωμένη, τότε αυτός ο ασθενής ήχος δεν μπορεί πάντα να καταγραφεί κατά τη διάρκεια της μελέτης.
Οι γιατροί διακρίνουν την αυθόρμητη ωτοακουστική εκπομπή, η οποία συμβαίνει χωρίς διέγερση καιπροκαλείται από ένα ακουστικό ερέθισμα που είναι απλό, σύντομο και καθαρό τονικό. Τα χαρακτηριστικά αλλάζουν ανάλογα με την ηλικία του ασθενούς.
Αυτή η μέθοδος εξέτασης έχει επίσης αρνητικές πλευρές, καθώς το εύρος της ωτοακουστικής εκπομπής μπορεί να μειωθεί όταν εκτίθεται σε υψηλά επίπεδα θορύβου. Ωστόσο, μια τέτοια τεχνική επιτρέπει μόνο τη διαπίστωση του γεγονότος της απώλειας ακοής και όχι τη λεπτομέρεια του βαθμού και του επιπέδου της βλάβης.
Ακουστικές τεχνικές
Σε μέσο όρο δυνατοτήτων ακοής, οι μέθοδοι έρευνας ακοής συνεπάγονται ακουστική αντίσταση. Αυτή η μέθοδος καθιστά δυνατό τον προσδιορισμό της ιδιαιτερότητας της πίεσης στην περιοχή του μέσου ωτός, της παρουσίας βλάβης και υγρού στο τύμπανο και τη σύνδεση ορισμένων ακουστικών οστών. Αυτή η τεχνική βασίζεται στη μέτρηση της αντίστασης που εμφανίζεται στο μέσο και στο εξωτερικό αυτί ως απόκριση σε ένα εισερχόμενο ηχητικό σήμα.
Οι χαμηλοί δείκτες που λαμβάνονται αντιστοιχούν σε φυσιολογικά πρότυπα. Οποιαδήποτε, ακόμη και η πιο ελάχιστη απόκλιση από τον κανόνα υποδηλώνει την παρουσία διαφόρων ειδών διαταραχών και ανωμαλιών στην ανάπτυξη του μέσου ωτός και της τυμπανικής μεμβράνης. Επιπλέον, αυτή η τεχνική συνεπάγεται μια δυναμική μέτρηση.
Οι αρνητικές τιμές συχνά προσδιορίζονται με την παρουσία ωτίτιδας, η οποία συνοδεύεται από συσσώρευση υγρού, καθώς και σε περίπτωση φλεγμονής στην ευσταχιανή σάλπιγγα. Για να ληφθούν τα πιο αξιόπιστα αποτελέσματα, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η ευημερία του ασθενούς κατά την εξέταση. Ειδικότερα, είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψηη παρουσία αποκλίσεων από το νευρικό σύστημα, λήψη ορισμένων ηρεμιστικών. Η ηλικία του ατόμου έχει σημασία.
Χαρακτηριστικά της ακοομετρίας
Η πιο κατατοπιστική ηλεκτροφυσιολογική μέθοδος για τη μελέτη της ακοής είναι η ακοομετρία με υπολογιστή. Αρχίζουν να διεξάγουν μια τέτοια εξέταση με την εισαγωγή ενός ατόμου σε κατάσταση ιατρικού ύπνου, καθώς μια τέτοια διαδικασία διαρκεί αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα. Παρόμοια διαγνωστικά μπορούν να γίνουν σε παιδιά από την ηλικία των τριών ετών.
Η βάση αυτής της τεχνικής είναι η καταγραφή της συνεχιζόμενης ηλεκτρικής δραστηριότητας των οργάνων ακοής, η οποία εμφανίζεται στα διάφορα τμήματα του, ως μια ορισμένη αντίδραση σε ένα ηχητικό ερέθισμα. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται αρκετά ενεργά στη διάγνωση παθολογικών καταστάσεων στην παιδική ηλικία. Ταυτόχρονα, τα ηλεκτρικά δυναμικά συμπληρώνουν σημαντικά τις πληροφορίες που λαμβάνονται με άλλες μεθόδους σχετικά με τα χαρακτηριστικά των υφιστάμενων διαταραχών του ακουστικού βαρηκοΐας.
Η πολυπλοκότητα αυτού του τύπου μελέτης έγκειται στην ανάγκη για ειδική εκπαίδευση του αντικειμένου. Τώρα αυτή η διαγνωστική μέθοδος χρησιμοποιείται μόνο σε εξειδικευμένα κέντρα, καθώς απαιτεί καλό εξοπλισμό και εργασία εξειδικευμένων ειδικών. Μεταξύ των βασικών πλεονεκτημάτων αυτής της τεχνικής, είναι απαραίτητο να επισημανθούν όπως:
- τα δεδομένα που ελήφθησαν εκφράζονται σε ντεσιμπέλ;
- η ακρίβεια των πληροφοριών είναι πολύ υψηλή;
- υπάρχει μια ευκαιρία να διεξαχθεί μαζική έρευνα.
Εάν είναι διαθέσιμοπροβλήματα ακοής, θα πρέπει οπωσδήποτε να συμβουλευτείτε έναν ειδικό. Θα κάνουν διάγνωση, θα αξιολογήσουν την κατάσταση της υγείας και θα σας επιτρέψουν να επιλέξετε την καταλληλότερη μέθοδο θεραπείας.
Άλλες μέθοδοι έρευνας
Η μελέτη της ακοής με τη βοήθεια πιρουνιών συντονισμού χρησιμοποιείται αρκετά συχνά. Με τη βοήθεια αυτής της μεθόδου, είναι δυνατός ο προσδιορισμός της οξύτητας της ακοής, τόσο μέσω της αγωγιμότητας του ήχου του αέρα όσο και των οστών. Τα αποτελέσματα της έρευνας σάς επιτρέπουν να έχετε μια πλήρη εικόνα της κατάστασης της ακουστικής λειτουργίας, αλλά δεν λύνουν το ζήτημα σχετικά με τα χαρακτηριστικά της απώλειας της ακουστικής λειτουργίας, καθώς και την απόδοση των ατόμων με επαγγελματική απώλεια ακοής.
Η αξιολόγηση του συντονιστικού πιρουνιού βασίζεται στον ποσοτικό προσδιορισμό του χρόνου κατά τον οποίο γίνεται αντιληπτός ο μέγιστος διχάλας συντονισμού μέσω αέρα ή οστού.
Αξίζει να θυμάστε ότι εάν καθυστερήσετε τη θεραπεία, μπορεί να προκύψουν σοβαρές επιπλοκές. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ένα άτομο είναι εντελώς κωφό. Γι' αυτό είναι απαραίτητο να μελετήσουμε συνοπτικά τις μεθόδους έρευνας της ακοής, καθώς η ποικιλομορφία τους καθιστά δυνατή την απαλλαγή από υπάρχοντα προβλήματα.
