Παθολογία της ομιλίας εμφανίζεται ακόμη και κατά την ενδομήτρια ανάπτυξη του μωρού. Μεταξύ των αιτιών των διαταραχών του λόγου που επηρεάζουν το έμβρυο κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης είναι η τοξίκωση, η μέθη, οι μεταβολικές παθολογίες της μητέρας, η επίδραση ορισμένων χημικών στοιχείων, το αλκοόλ, η νικοτίνη, τα ναρκωτικά και η ραδιενεργή ακτινοβολία.
Λόγοι
Οι αιτίες των διαταραχών του λόγου μπορούν να χωριστούν σε ομάδες.
Ενδομήτρια παθολογία:
- Εμβρυϊκή υποξία.
- Ιογενείς ασθένειες που υπέστη η μέλλουσα μητέρα περιμένοντας το μωρό.
- Τραυματισμοί, μώλωπες και πτώσεις εγκύου.
- Σύγκρουση Rhesus.
- Προωριμότητα και μετα-ωριμότητα.
- Κακές συνήθειες της μαμάς.
- Έκθεση σε ισχυρά φάρμακα που λαμβάνονται από την έγκυο γυναίκα.
- Οι αγχωτικές συνθήκες της μαμάς.
Περίοδος γέννησης:
- Τραύμα γέννησης.
- Χαμηλό σκορ Apgar.
- Ασφυξία.
- Ελαφρύ βάρος.
Επιπλέον, υπάρχουν κληρονομικές αιτίες διαταραχών του λόγου, ασθένειες που μεταφέρθηκαν τις πρώτες εβδομάδες της ζωής του μωρού, επιρροή κοινωνικών παραγόντων.
Τι άλλο χρειάζεστεξέρω? Τα χαρακτηριστικά των διαταραχών του λόγου εξαρτώνται άμεσα από τον τύπο της παθολογίας.
Προβολές
Διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι διαταραχών λόγου:
- Αφασία.
- FFN.
- OHP.
- Alalia.
- Δυσλαλία.
- Rhinolalia.
- ZRR.
- Δυσλεξία.
- Ταυλισμός.
- Tahilalia - γρήγορη ομιλία.
- Δυσφωνία, αφωνία.
- Δυσαρθρία.
- Bradilalia - αργή ομιλία.
Τι είναι η αφασία; Ένα χαρακτηριστικό των διαταραχών του λόγου είναι η απώλεια της ικανότητας ομιλίας δευτερογενούς χαρακτήρα που σχετίζεται με τραυματισμούς ή ασθένειες του εγκεφάλου. Οι πρωτογενείς δυνατότητες ομιλίας είναι πλήρως ή μερικώς εξασθενημένες. Δυσκολεύεται στην ανάγνωση και τη γραφή.
FFN - φωνητική-φωνητική υπανάπτυξη του λόγου. Παρατηρείται παραμόρφωση της περιοχής ομιλίας της προφοράς, λόγω ανεπαρκούς αντίληψης ήχων και λανθασμένης προφοράς τους. Δεν υπάρχουν προβλήματα ακοής και η πνευματική ανάπτυξη είναι στο σωστό επίπεδο. Η κατασκευή των φράσεων και η συνοχή της αφήγησης είναι φυσιολογικές.
Το OHP χαρακτηρίζεται από σοβαρά προβλήματα στην κατασκευή των προτάσεων. Οι λέξεις αντικαθίστανται από μωρουδιακή συζήτηση. Οι ακουστικές λειτουργίες και η νοημοσύνη είναι φυσιολογικές. Οι ηχητικές και σημασιολογικές γραμμές έχουν σπάσει. Η διάγνωση γίνεται συχνά σε παιδιά με αλαλία, δυσαρθρία, ρινολαλία, αφασία. Το ONR έχει 4 στάδια, τα οποία διαφέρουν ως προς τον βαθμό των υφιστάμενων παραβιάσεων. Η πιο σοβαρή διαταραχή των λειτουργιών του λόγου είναι χαρακτηριστική του πρώτου σταδίου της νόσου. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί αντικαθιστά τις πλήρεις, τυπικές λέξεις με μονοσύλλαβες λέξεις.συσπάσεις χαρακτηριστικές για μωρά έως 1,5 ετών. Παράδειγμα: αυτοκίνητο - b-b, κορίτσι - la-la, σκύλος - av-av.
Alalia - έλλειψη ομιλίας σε παιδιά ηλικίας άνω των 3–4 ετών. Υπάρχει βλάβη των περιοχών ομιλίας του εγκεφάλου. Δεν υπάρχει σχηματισμός γραμματικών, λεξιλογικών και φωνητικών δεξιοτήτων. Υπάρχουν σοβαρά σημασιολογικά ελαττώματα. Δεν παρατηρούνται κινητήρια και κίνητρα ομιλίας.
Η Δυσλαλία είναι παραβίαση της λειτουργίας της προφοράς του ήχου. Μπορεί να είναι των παρακάτω τύπων:
- Απλό ή μονόμορφο. Προβλήματα με την προφορά ενός ήχου ή πολλών ήχων που ανήκουν στην ίδια κατηγορία. Παράδειγμα: Δ - Δ.
- Πολύπλοκοι ή πολυμορφικοί - ήχοι που λείπουν ή παραμορφώνονται από διαφορετικές κατηγορίες ήχου.
- Ηλικία ή φυσιολογικά προβλήματα με την προφορά των ήχων σε παιδιά κάτω των 5 ετών. Δεν απαιτεί συνεργασία με λογοθεραπευτή.
- Η λειτουργική δυσλαλία είναι μια διαταραχή του λόγου που σχετίζεται με ασθένειες του κεντρικού νευρικού συστήματος.
- Μηχανική ή συγγενής - εγγενής σε παιδιά που έχουν προβλήματα με τη συσκευή ομιλίας.
Με τη ρινολαλία, η ομιλία έχει μια ρινική χροιά. Μπορούν να παρατηρηθούν φυσιολογικά χαρακτηριστικά - "σχιστό χείλος" ή "σχιστό ουρανίσκο". Τα αίτια της νόσου είναι ανατομικά ελαττώματα της συσκευής ομιλίας. Η προφορά των λέξεων και των προτάσεων είναι μπερδεμένη και μονότονη.
ЗРР - καθυστερημένη ανάπτυξη ομιλίας. Οι δεξιότητες ομιλίας δεν ανταποκρίνονται στα πρότυπα ηλικίας. Η διάγνωση γίνεται πριν από την ηλικία των 4 ετών. Το λεξιλόγιο είναι φτωχό. Η νοημοσύνη μπορεί να είναι χαμηλή.
Δυσλεξία -μια ασθένεια που χαρακτηρίζεται από προβλήματα στην εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής.
Ο τραυλισμός είναι μια διαταραχή της ομιλίας, μια σπασμωδική κατάσταση των μυών της ομιλητικής συσκευής, η οποία χαρακτηρίζεται από συχνή επανάληψη λέξεων, ήχων, μεμονωμένων λέξεων ή παράτασή τους. Χαρακτηρίζεται από αστοχία του ρυθμού του λόγου, συχνά διαλείμματα συνομιλίας, αβέβαιο σχηματισμό προτάσεων. Συχνά προκαλείται από σπασμωδικές συσπάσεις των μυών της συσκευής ομιλίας. Έχει δύο ποικιλίες:
- Τονικό. Μεγάλη προφορά ήχων ή πολλαπλές παύσεις στη συνομιλία.
- Clonic. Συχνή επανάληψη του ίδιου ήχου ή συλλαβών.
Δυσφωνία, αφωνία - αλλαγή στις δυνατότητες φωνής ή παντελής έλλειψη φωνής. Η παραβίαση της φωνητικότητας εκδηλώνεται με αλλαγή της χροιάς της φωνής και της δύναμής της.
Δυσαρθρία - προβλήματα προφοράς που σχετίζονται με συγγενή χαρακτηριστικά της συσκευής ομιλίας. Η πιο σοβαρή παραλλαγή αυτής της ασθένειας είναι η αναρρθία. Παρουσία αναρθρίας, η λειτουργία ήχου καθίσταται εντελώς μη διαθέσιμη.
Μετά τον προσδιορισμό του τύπου, ο ειδικός καθορίζει ποιος χρειάζεται σχολείο για παιδιά με σοβαρές διαταραχές ομιλίας.
Διάγνωση
Η ανάπτυξη του λόγου κάθε παιδιού σχετίζεται στενά με την ψυχολογική και κινητική του ανάπτυξη. Επομένως, κάθε γονέας πρέπει να προσέχει την παρουσία ελαττωμάτων ομιλίας σε ένα παιδί.
Στα διαγνωστικά είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στις αιτίες των διαταραχών του λόγου:
- Μεταφερόμενες ασθένειες κατά τη διάρκεια της κύησης.
- Παρουσία τραύματος κατά τον τοκετό.
- Γενετική προδιάθεση για ορισμένες διαταραχές του λόγου.
- Παρουσία τραύματος γέννησης και υποξίας.
- Συμβατότητα παραγόντων Rh μητέρας και παιδιού.
- Ασθένειες που υπέστη το παιδί τους πρώτους δώδεκα μήνες μετά τη γέννηση.
- Κοινωνικές και συνθήκες διαβίωσης εκπαίδευσης.
Για μια πιο λεπτομερή μελέτη των χαρακτηριστικών της ανάπτυξης του λόγου του παιδιού, ένας λογοθεραπευτής εξετάζει όλες τις πτυχές της ομιλίας του παιδιού για να κάνει ακριβή διάγνωση. Όλα τα αναμνηστικά δεδομένα διευκρινίζονται για να προσδιοριστούν τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας.
Σχέδιο σπουδών
Είναι υποχρεωτικό να μελετήσετε το λεξιλόγιο του παιδιού σύμφωνα με το ακόλουθο σχέδιο:
- Εμφάνιση και ονομασία της εικόνας και της ενέργειας που εκτελείται σε μια σειρά εικόνων.
- Σύνταξη ιστορίας με βάση μια δεδομένη εικόνα.
- Μελέτη της γραμματικής δομής του λόγου.
- Η ικανότητα σχηματισμού λέξης με επιθήματα κατοικίδιων ζώων.
- Έρευνα φωνημικής αντίληψης.
- Έρευνα για την προφορά των ήχων.
- Προσδιορισμός του επιπέδου κατανόησης της σημασίας μεμονωμένων λέξεων.
Διαγνωστικά παιχνίδια
Χάρη στη σύγχρονη ανάπτυξη παιχνιδιών λογοθεραπείας υπολογιστών, τέτοιες εφαρμογές χρησιμοποιούνται ενεργά στη διάγνωση διαταραχών λόγου σε ένα παιδί. Όλα τα μπλοκ των εργασιών δίνονται στο παιδί με παιχνιδιάρικο τρόπο. Συνιστώνται οι ακόλουθες εφαρμογές για εξέταση:
- "Ο Baba Yaga μαθαίνει να διαβάζει";
- Tigres;
- "Μαθαίνω να μιλάω σωστά."
Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν οι εκδόσεις παιχνιδιών που αναφέρονταιγονείς για αυτοδιάγνωση της ομιλίας του μωρού τους.
Θεραπεία και διόρθωση
Η θεραπεία είναι ένας βασικός τρόπος για να ξεπεραστούν οι διαταραχές του λόγου. Βασικά, αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται σε σοβαρές μορφές υπανάπτυξης του λόγου ή σε περίπτωση βλάβης των οργάνων του λόγου. Η φαρμακευτική αγωγή συνίσταται στη λήψη των ακόλουθων ομάδων φαρμάκων από παιδί ή ενήλικα:
- Χρήση χοπαντενικού οξέος.
- Χρήση ηρεμιστικών για τη μείωση των σπασμών.
- Αντικαταθλιπτικά.
- Συμπληρώματα βιταμινών.
- Nootropics.
Η χρήση ουσιών της νοοτροπικής ομάδας συνιστάται σε παιδιά με ψυχικές διαταραχές και διαταραχές του λόγου. Η πορεία της θεραπείας δεν πρέπει να υπερβαίνει τους έξι μήνες. Επίσης, στα παιδιά με σοβαρούς τύπους διαταραχών του λόγου συνταγογραφούνται ηρεμιστικά χωρίς αποτυχία.
Τα παιδιά με ρινολαλία πρέπει να υποβληθούν σε χειρουργική επέμβαση για την αποκατάσταση της ακεραιότητας της υπερώας και του άνω χείλους. Επίσης, τα μωρά με αλαλία υποβάλλονται σε υποχρεωτική σύνθετη θεραπεία. Δεδομένου ότι η προαναφερθείσα παράβαση είναι η πιο δύσκολη. Παράλληλα με τη λήψη των απαραίτητων φαρμάκων, πραγματοποιούνται μαθήματα με στόχο την αποκατάσταση όλων των πτυχών του λόγου.
Διόρθωση
Δυστυχώς, στις μέρες μας υπάρχει μια αυξανόμενη ανάγκη για λογοθεραπευτή να εξετάσει ένα παιδί. Τον κύριο ρόλο στην αντιμετώπιση των διαταραχών λόγου κατέχουν ειδικές τάξεις στη διάγνωση και την αντιμετώπιση των διαταραχών λόγου. Με παιδιά προσχολικής ηλικίας όλες οι τάξεις διεξάγονται με τη χρήση παιχνιδιών.τεχνικές. Κάθε μάθημα περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία:
- Ασκήσεις για την ανάπτυξη της φωνημικής αντίληψης.
- Εργασίες για σκηνοθεσία, συστηματοποίηση και διαφοροποίηση του ήχου.
- Παιχνίδια για τη βελτίωση των χειροκινητικών δεξιοτήτων.
- Ενίσχυση σύνθετων λεξιλογικών και γραμματικών κατασκευών.
- Μασάζ των οργάνων της στοματικής κοιλότητας (που εκτελείται με σύνθετα ελαττώματα ομιλίας για χαλάρωση των μυών).
- Ολοκληρωμένη ανάπτυξη ψυχολογικών διαδικασιών.
Παιχνίδια λογοθεραπείας
Επίσης, οι τάξεις περιλαμβάνουν μια ποικιλία γλωσσολατρών και ένα δοκίμιο για την απεικόνιση των ποιημάτων τους. Παραδείγματα παιχνιδιών λογοθεραπείας:
- "Word the sound";
- "Πες μου πώς, εγώ";
- "Ποιος θα συνθέσει περισσότερες λέξεις για έναν δεδομένο ήχο";
- "Συλλέξτε το γράμμα από τα ράφια";
- "Δαντέλα".
Πριν από κάθε μάθημα πραγματοποιείται αρθρωτική γυμναστική, σκοπός της οποίας είναι η προετοιμασία των οργάνων του λόγου για εργασία. Στη συνέχεια γίνονται εργασίες για τη ρύθμιση του διαταραγμένου ήχου. Στο μπλοκ των διορθωτικών ασκήσεων εισάγονται απαραίτητα καθήκοντα για να διευρυνθεί το λεξιλόγιο του παιδιού.
Θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι η επίτευξη θετικής δυναμικής στην αντιμετώπιση των ελαττωμάτων της ομιλίας είναι δυνατή μόνο με διμερή συνεργασία μεταξύ λογοθεραπευτή και γονέων, δηλαδή, έλεγχος της εφαρμογής ενισχυτικού υλικού από ένα παιδί. Οι μη τυπικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται επίσης ευρέως στη διεξαγωγή μαθημάτων λογοθεραπείας:
- αμμοθεραπεία;
- θεραπεία τέχνης;
- ρυθμός λογοθεραπείας;
- θέατρο δακτύλων;
- ασκήσεις φυσιοθεραπείας;
- φωνή.
Πρέπει να σημειωθεί ότι ορισμένες διαταραχές ομιλίας εξαφανίζονται με την ηλικία, ενώ άλλες απαιτούν διόρθωση.
Εργασία πρόληψης
Αλλά και καθένας από τους γονείς μπορεί να πραγματοποιήσει προληπτική εργασία για να ξεπεράσει την ανάπτυξη διαταραχών λόγου στο παιδί του. Θα πρέπει να εκτελεστεί, συμπεριλαμβανομένων των ακόλουθων εργασιών στα παιχνίδια:
- Δραστηριότητες στην άμμο.
- Παιχνίδι Cinderella - προσκαλέστε το παιδί σας να βρει μικρές λεπτομέρειες ανάμεσα στα πολλά δημητριακά.
- Πείτε στο παιδί σας για όλες τις οικιακές δραστηριότητες που κάνετε.
- Τραγουδήστε παιδικά τραγούδια με το παιδί σας.
- Κατασκευάστε μαζί σετ κατασκευών και μωσαϊκά από μικρά κομμάτια.
Όλες οι παραπάνω ασκήσεις θα βοηθήσουν το παιδί σας να αναπτυχθεί με πολλούς τρόπους.
Ανάκτηση της ομιλίας μετά από εγκεφαλικό στο σπίτι
Για να επαναλάβετε γρήγορα την ομιλία μετά από εγκεφαλικό, είναι απαραίτητο να συμπεριλάβετε τις διαδικασίες όχι μόνο των ιατρών, αλλά και του ίδιου του ασθενούς και των συγγενών του. Η περαιτέρω ανάκαμψη θα εξαρτηθεί άμεσα από αυτό.
Μελέτες με ασθενείς στο σπίτι
Εκπαίδευση με ασθενή σε οικιακό περιβάλλον είναι δυνατή μόνο αφού δοθεί η συγκατάθεση του θεράποντος ιατρού. Είναι σημαντικό να μην προκαλείτε βλάβη: μην παρέχετε υπερβολικό φορτίο ομιλίας ή δύσκολες δραστηριότητες. Πράγματι, με αυτόν τον τρόπο είναι δυνατό να καταστρέψει την αισιοδοξία του ασθενούς. Υπάρχουν φορές που οι συγγενείς δεν έχουν αρκετή επιμονή, θέλουν να ακούσουν κατανοητή και καθαρή ομιλία στο εγγύς μέλλον. Η αποτυχία του ασθενούς προκαλεί απογοήτευση σε αυτούς, η οποία εκδηλώνεται αμέσως στις εκφράσεις του προσώπου τους. Ένα άτομο που έχει υποστεί εγκεφαλική αιμορραγία χάνει θετική διάθεση και μπορεί να εγκαταλείψει τελείως τα μαθήματα στο μέλλον.
Χρησιμοποιήστε εξειδικευμένες ασκήσεις για διαταραχές λόγου μετά από μικροεγκεφαλικό επεισόδιο. Φαίνονται στοιχειώδεις. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να γνωρίζετε ότι είναι δύσκολο για έναν ασθενή μετά από καρδιακή προσβολή να κάνει οτιδήποτε, συμπεριλαμβανομένης της κίνησης των χειλιών του.
