Απογοητευτικά στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι σχεδόν όλα τα παιδιά, ακόμη και ορισμένοι ενήλικες, έχουν ορισμένα προβλήματα με τη σωστή ανάπτυξη του λόγου. Κάθε παιδί είναι διαφορετικό, επομένως το καθένα πρέπει να προσεγγίζεται ξεχωριστά. Ένα τρίχρονο παιδί αρνείται να φτιάξει προτάσεις, είναι άτακτο όταν δεν το καταλαβαίνουν και εκφράζεται με χειρονομίες. Ο μαθητής της πρώτης δημοτικού δεν έμαθε ποτέ να εκφράζει ξεκάθαρα τις σκέψεις του, να διεξάγει διάλογο. Ένας καλός λογοθεραπευτής, που μερικές φορές δεν είναι τόσο εύκολο να βρεθεί, θα βοηθήσει στην επίλυση όλων αυτών των προβλημάτων. Ας προσπαθήσουμε να εμβαθύνουμε σε αυτό το πρόβλημα, να κατανοήσουμε το θέμα. Πού να βρείτε έναν καλό λογοθεραπευτή στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη; Εδώ είναι τα πιο δημοφιλή κέντρα.
Κέντρα λογοθεραπείας στη Μόσχα
Παρακάτω είναι μερικά κέντρα λογοθεραπείας και ανωμαλίας στη Μόσχα. Όλοι οι ειδικοί έχουν περάσει ειδική εκπαίδευση ως λογοθεραπευτές, διαθέτουν τα κατάλληλα πιστοποιητικά, διπλώματα, άδειες. Μπορείτε να κλείσετε ένα ραντεβού μαζί τους διαδικτυακά χωρίς να φύγετε από το σπίτι σας. Θα βρεθεί μια ατομική προσέγγιση για κάθε ασθενή.
Κέντρο λογοθεραπείας «Χελιδόνι». Το μεγαλύτερο κέντρο έχει πολλά γραφεία. Αναπτύσσει την ομιλία και βάζει ήχους στα παιδιά. Παρέχει επαγγελματική βοήθεια στη διόρθωση του λόγου σε ενήλικες. Ένας λογοθεραπευτής παρουσία γονέων εξετάζει πλήρως την ομιλία του παιδιού. Αποκαλύπτει παραβίαση ελαττωμάτων ομιλίας και συνταγογραφεί περαιτέρω θεραπεία. Τα γραφεία Lastochka βρίσκονται στο κέντρο της Μόσχας, στη νοτιοδυτική διοικητική περιφέρεια, στην κεντρική διοικητική περιφέρεια και στο Cheryomushki.
Παιδικό κέντρο «Λόγος». Βρίσκεται στην 5η οδό του γηπέδου Yamskoye, 27. Διεξάγει ατομικά και ομαδικά μαθήματα με παιδιά με αναπηρίες στην ανάπτυξη του λόγου.
Παιδική Πολυκλινική του Λογοτεχνικού Ταμείου. Βρίσκεται στη διεύθυνση: st. Krasnoarmeyskaya, 23a. Ένα πολυεπιστημονικό ιατρικό κέντρο. Το Τμήμα Λογοθεραπείας είναι πολύ δημοφιλές στους Μοσχοβίτες.
Παιδική Ακαδημία Λόγου. αγ. Novocheremushkinskaya, 49. Ατομικά ή ομαδικά μαθήματα. Στην ακαδημία εργάζονται ελαττωματολόγοι, λογοθεραπευτές, ψυχολόγοι και νευροψυχολόγοι.
Απερίεργη καμηλοπάρδαλη. Και τα λοιπά. Birch Grove, 6. Υπηρεσίες λογοθεραπείας, σύλλογοι για εφήβους και παιδιά, μέθοδοι προσχολικής ανάπτυξης.
Κέντρα λογοθεραπείας στην Αγία Πετρούπολη
Οι καλύτεροι λογοθεραπευτές στην Αγία Πετρούπολη επισκέπτονται κλινικές της πόλης. Παραθέτουμε τα πιο δημοφιλή.
"Baby" στην Antonova-Ovseenko, 5. Όχι μακριά από το σταθμό του μετρό Elizarovskaya. Στην κλινική εργάζεται λογοθεραπεύτρια E. G. Kiseleva, η οποία ασχολείται με όλα τα προβλήματα ανάπτυξης του λόγου, μασάζ με λογότυπο, μαθήματα λογοθεραπείας και επαγγελματικές εξετάσεις.
Κλινική Fidem. Όχι μακριά από το σταθμό του μετρό Novocherkasskaya. Malookhtinsky pr-t, 61a. Η λογοθεραπεύτρια Usanova I. I. έχει 11 χρόνια εμπειρίας, διεξάγει διαγνωστικά σε παιδιά από 2, 5 ετών, εργάζεται με μη ομιλούντα παιδιά από 3 ετών. Ασχολείται με την πλήρη σκηνοθεσία του λόγου με εξασκημένη λεκτική.
Κλινική Γκρόμοβα.αγ. Kirochnaya, π. 7. Η λογοθεραπεύτρια Gromova Lidia Vasilievna έχει 39 χρόνια εμπειρίας. Αντιμετωπίζει όλα τα προβλήματα καθυστέρησης ομιλίας.
"Δυναστεία" στο δρόμο. Repishcheva, 13. Η πολυεπιστημονική κλινική διαθέτει ένα σύγχρονο τμήμα λογοθεραπείας. Η υποδοχή γίνεται από έμπειρο λογοθεραπευτή Kovalenko T. A. με 18ετή εμπειρία. Αντιμετωπίζει διαταραχές λόγου τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες.
Η ανάπτυξη του λόγου σε ένα παιδί
Η ομιλία είναι η υψηλότερη ανθρώπινη λειτουργία, η οποία διαμορφώνεται στη γενική φυσιολογική διαδικασία ανάπτυξης. Η έλλειψη ή η υπερβολική διέγερσή του μπορεί να οδηγήσει σε άγχος. Ο λόγος αναπτύσσεται σε διάφορα στάδια: προ-ομιλία (μαγειρική, φλυαρία, μεμονωμένοι ήχοι) και ομιλία (λέξεις, προτάσεις). Αυτά τα στάδια πρέπει να ταιριάζουν σε ένα χρονικό πλαίσιο που πρέπει να γνωρίζουν όλοι οι γονείς. Γνωρίζοντας τα πρότυπα ηλικίας, οι προσεκτικοί γονείς πρέπει να ασχοληθούν με το μωρό, εάν προκύψουν προβλήματα, επικοινωνήστε με ειδικούς. Ένας μεμονωμένος λογοθεραπευτής θα σας βοηθήσει να βάλετε την ομιλία του παιδιού, τα μαθήματα του οποίου πρέπει να παρακολουθείτε τακτικά. Οι γονείς που δεν βλέπουν πρόβλημα αν ένα παιδί υστερεί στην ανάπτυξη του λόγου πιστεύουν ότι με την ηλικία θα φτάσει και το ίδιο με τους συνομηλίκους του. Σε αυτό κάνουν βαθιά λάθος. Η καθυστέρηση της ομιλίας επιδεινώνει την ψυχοσυναισθηματική κατάσταση του παιδιού, δεν του επιτρέπει να επικοινωνήσει πλήρως, να μάθει για τον κόσμο γύρω του, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται πολλά παιδικά κόμπλεξ.
Τι είναι τα προβλήματα λογοθεραπείας;
Από μικρή ηλικία, ένα παιδί μπορεί να αναπτύξει ποικίλα προβλήματα λογοθεραπείας, διαταραχές λόγου. κατά το μέγιστοτα ακόλουθα είναι κοινά:
- καθυστερημένη ψυχοβαρική ανάπτυξη,
- γενική υπανάπτυξη του λόγου,
- παραβίαση της δομής της αρθρωτικής συσκευής,
- δυσλαλία,
- αλαλία,
- καθυστέρηση ρυθμού στην ανάπτυξη ομιλίας,
- δυσαρθρία,
- καθυστέρηση ομιλίας,
- δυσλεξία,
- αφασία,
- φωνή/εκπληκτική,
- δυσγραφία,
- μαλάκωμα,
- έλλειψη προσοχής,
- παιδαγωγική παραμέληση,
- πρόβλημα ακοής.
Η διόρθωση όλων αυτών των προβλημάτων θα βοηθήσει έναν διορθωτικό λογοθεραπευτή, στον οποίο οι γονείς θα πρέπει να φέρουν το παιδί τους. Η έλλειψη προσοχής, όμως, καθώς και η υπερβολική της, μπορεί να οδηγήσει σε αρνητικές συνέπειες, το παιδί δεν θα μάθει να μιλάει σωστά. Με έλλειψη επικοινωνίας, το μωρό ουσιαστικά δεν ακούει την ομιλία που του απευθύνεται, του μιλάνε ελάχιστα, δεν επικοινωνούν, ως αποτέλεσμα, δεν υπάρχει πλήρης ανάπτυξη. Αργότερα, όταν το παιδί ενταχθεί στην ομάδα, αποδεικνύεται ότι δεν ξέρει πώς να επικοινωνεί καθόλου - να χτίζει προτάσεις, να απαντά σε ερωτήσεις. Εάν εντοπιστούν ελαττώματα ομιλίας, είναι απαραίτητο να επικοινωνήσετε με το κέντρο λογοθεραπείας και ανωμαλίας. Στη Μόσχα, την Αγία Πετρούπολη, οποιαδήποτε άλλη πόλη, έμπειροι ειδικοί θα βοηθήσουν στην επίλυση του προβλήματος.
Πού μπορώ να βρω έναν καλό λογοθεραπευτή;
Δεν υπάρχουν αρκετοί λογοθεραπευτές στα νηπιαγωγεία και αυτοί που δεν έχουν χρόνο να κάνουν συχνά μαθήματα με όλα τα παιδιά. Υπάρχει μόνο μία διέξοδος για τους γονείς - να αναζητήσουν ιδιώτη ιατρό. Πώς να το βρείτε; Απάντησε σε μια σειράτα κύρια ερωτήματα που προκύπτουν όταν αναζητάτε λογοθεραπευτή.
Ποια είναι η εμπειρία και τα προσόντα ενός λογοθεραπευτή; Με αυτή την ερώτηση, αξίζει να ξεκινήσετε μια γνωριμία με τον δάσκαλο. Λοιπόν, αν ο ίδιος σας προτείνει να δείτε τα έγγραφα που επιβεβαιώνουν τα προσόντα του. Το δίπλωμα θα πρέπει να γράφει «δάσκαλος-δυστυχολόγος, λογοθεραπευτής». Εάν διαθέτετε επαγγελματικό χαρτοφυλάκιο, τότε θα πρέπει να βεβαιωθείτε πριν από πόσο καιρό επιβεβαιώθηκε το προσόν του λογοθεραπευτή, εάν ο δάσκαλος παρακολουθεί συχνά μαθήματα για τη βελτίωση του και εάν επιδιώκει να αναπτύξει τις γνώσεις του.
Έχει ο επιλεγμένος λογοθεραπευτής εμπειρία στην επίλυση του ακριβούς προβλήματος που αντιμετωπίζετε; Για παράδειγμα, δεν θα πάρει κάθε ειδικός ένα παιδί με δυσγραφία ή τραυλισμό. Όσο περισσότερη εμπειρία έχει ένας λογοθεραπευτής, τόσο καλύτερα μπορεί να σας βοηθήσει με ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.
Η τιμή ερώτησης; Φυσικά, όλοι οι γονείς ενδιαφέρονται για το κόστος των μαθημάτων, επειδή οι οικονομικές ευκαιρίες είναι διαφορετικές για τον καθένα. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ένας λογοθεραπευτής δεν εργάζεται με παιδιά προσχολικής ηλικίας για περισσότερο από μισή ώρα. Με μαθητές της πρώτης τάξης - από 40 έως 60 λεπτά. Ένας γνωστός λογοθεραπευτής στη Μόσχα θα κοστίσει περισσότερο από έναν ειδικό στις επαρχίες, αυτό είναι φυσικό.
Νιώθετε εσείς και το μωρό σας άνετα με έναν λογοθεραπευτή; Είναι φυσιολογικό όταν, με την πρώτη επαφή, το παιδί δεν θα μπορεί πάντα να ανοιχτεί σε έναν ξένο. Αλλά αυτό είναι ο επαγγελματισμός, προκειμένου να βρεθεί μια προσέγγιση στο παιδί όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Εάν αυτό δεν συμβεί μετά από πολλές συνεδρίες, σκεφτείτε εάν υπάρχει κάποιο όφελος από την επίσκεψη σε αυτόν τον ειδικό.
Πόσο καιρό πρέπει να εξασκούμαι; Ποια είναι η εγγύηση των αποτελεσμάτων; Ένας ικανός λογοθεραπευτής θα είναι άμεσα σε θέση να καθορίσει πόσο χρόνο θα χρειαστεί για ναεπίλυση προβλήματος. Ήδη στα πρώτα θετικά αποτελέσματα, θα σας ενημερώσει σχετικά. Ο λογοθεραπευτής εξετάζει τη δυναμική των μαθημάτων και συμβουλεύει τις περισσότερες φορές να διεξάγουν τουλάχιστον δέκα μαθήματα. Μερικοί γονείς δεν είναι ευχαριστημένοι με αυτό, αλλά τι μπορείτε να κάνετε, όλοι θα πρέπει να καταλάβουν ότι είναι απλά απαραίτητο να συμμετέχετε στην ομιλία του παιδιού.
Πώς να διορθώσετε τη σωστή προφορά του ήχου
Οι γονείς πρέπει να παρακολουθούν μαθήματα με λογοθεραπευτή και να εμπεδώνουν το αποτέλεσμα στο σπίτι. Συνεχής εκπαίδευση - αυτό συμβουλεύεται ένας καλός λογοθεραπευτής. Όπως σε κάθε επιχείρηση, το αποτέλεσμα δεν έρχεται μονομιάς, αυτό πρέπει να το καταλάβουν όλοι οι γονείς που θέλουν το παιδί τους να έχει σωστό και όμορφο λόγο. Όλοι πρέπει να ενεργούν μαζί: ο λογοθεραπευτής, το παιδί και οι γονείς. Η έγκαιρη ανάπτυξη του λόγου είναι το κλειδί για την πλήρη ανάπτυξη του παιδιού, την περαιτέρω επιτυχία του στο σχολείο. Η συμμετοχή της μαμάς και του μπαμπά στα μαθήματα δεν πρέπει να είναι εφάπαξ, χρειάζεται ένα σύστημα που να διατηρεί την ακεραιότητα όλης της διαδικασίας σκηνικής ομιλίας. Μερικές φορές οι γονείς απογοητεύονται όταν το μωρό τελικά προφέρει χωριστά τον προβληματικό ήχο, αλλά δεν τον χρησιμοποιεί με λέξεις. Ο λογοθεραπευτής είναι στο σωστό δρόμο, έδωσε τον τόνο, οι γονείς θα πρέπει να συμμετάσχουν και να φέρουν τη διαδικασία στον αυτοματισμό. Για παράδειγμα, η αναπαραγωγή του ήχου "sh" θα εμφανιστεί σταδιακά σε όλες τις λέξεις.
Υπενθύμιση πριν από το μάθημα
Όταν σχεδιάζετε την εργασία σας, να θυμάστε πάντα ότι πρέπει να είναι συστηματική. Το παιδί μπορεί να θυμάται μόνο με βάση τη συνεχή επανάληψη. Μην εγκαταλείπετε τις τάξεις, διαφορετικά τη διαδικασία του αυτοματισμούθα τραβήξει.
- Επιλέξτε την κατάλληλη στιγμή για εξάσκηση. Μην απομακρύνετε το μωρό σας από παιχνίδια, παρακολουθώντας κινούμενα σχέδια, διαφορετικά θα αναπτύξει αρνητική στάση.
- Ολοκληρώστε τα μαθήματα πριν το ζητήσει το παιδί. Αφιερώστε όχι περισσότερα από 20-25 λεπτά την ημέρα.
- Τα παιδιά χρειάζονται πάντα έπαινο. Μην αξιολογείτε αρνητικά τις ενέργειές τους με τις λέξεις «λάθος», «απρόσεκτος» κ.λπ. Προσπαθήστε να βρείτε πιο ήπιες αξιολογήσεις.
- Οι κύριοι βοηθοί σας στις σπουδές σας είναι η καλοσύνη, ο έπαινος, η υπομονή, η αντοχή. Αν κάτι δεν πάει καλά, προσέξτε έναν σκληρό τόνο, βρισιές. Το παιδί στη διαδικασία της προπόνησης πρέπει να νιώθει άνετα.
- Μην ξεκινάτε με τα δύσκολα. Πρώτα, δώστε απλές εργασίες, εάν το παιδί δυσκολεύεται να απαντήσει, κάντε βασικές ερωτήσεις.
- Για να σχηματιστεί αυτοέλεγχος της ομιλίας σε ένα παιδί, ένας καλός λογοθεραπευτής συμβουλεύει να εισαγάγει τους ήχους σε αύξουσα σειρά: πρώτα - σε συλλαβές, μετά - σε λέξεις και μόνο μετά - σε προτάσεις και ομιλία.
Αυτοματισμός ήχων σε συλλαβές, λέξεις, προτάσεις
Σε συλλαβές. Η προφορά μεμονωμένων συλλαβών και συνδυασμών συλλαβών είναι το πιο σημαντικό σημείο αναφοράς στον αυτοματισμό. Με μια διαδοχική αλλαγή συλλαβών, το αρθρικό όργανο αλλάζει. Προφέροντας τις συλλαβές και δείχνοντάς τις στα δάχτυλα, το παιδί αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες. Ανοιχτές συλλαβές όπως "σύμφωνο + φωνήεν" - ry-ru-ra. Κλειστές συλλαβές όπως "φωνηέντο + σύμφωνο" - ur-or-ar.
Με λόγια. Το κύριο πράγμα σε αυτό το στάδιο του αυτοματισμού είναι να διδάξετε στο παιδί να διακρίνειήχος στις λέξεις, όπου είναι: στη μέση, αρχή ή τέλος. Δημιουργείται φωνητική επίγνωση. Στον ήχο "r" - "Καλέστε το με στοργή": αδερφός - …, τέφρα βουνού - …, αδερφή - …, παιχνίδι - …, κοτόπουλο - …, χέρι - …
Σε προτάσεις. Ένας καλός λογοθεραπευτής συμβουλεύει πάντα να διεξάγετε μαθήματα με τη μορφή παιχνιδιού. Δώστε στο παιδί δύο λέξεις με τον ίδιο ήχο και ζητήστε του να σκεφτεί πώς σχετίζονται αυτές οι λέξεις. Για παράδειγμα: ποτάμι και καρκίνος, φεγγάρι και ήλιος, μολύβι και στυλό, και ούτω καθεξής. Το παιδί θα κάνει προτάσεις με αυτούς τους ήχους και θα μπουν ήσυχα στην ομιλία του, στη θέση τους.
Παιχνίδια λογοθεραπείας με παιδιά
Είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε τις θεματικές εικόνες από χρωματιστό χαρτόνι. Λίγες φωτογραφίες με αυτοματοποιημένο ήχο και μερικές με άλλες. Ένας λογοθεραπευτής διαβεβαιώνει ότι τέτοια παιχνίδια ενισχύουν την αποτελεσματικότητα της εργασίας.
"Χτίστε ένα σπίτι". Φτιάξτε ένα σπίτι από εικόνες-τούβλα για έναν δεδομένο ήχο. Σπίτι για τη Λάρισα. Τα τούβλα επιλέγονται μόνο με εκείνες τις εικόνες στις λέξεις των οποίων υπάρχει ήχος "l". Αναπτύσσει φωνημική αντίληψη, ενισχύει τη σωστή προφορά του ήχου.
"Συλλέξτε το λουλούδι." Αυτοματοποιημένοι ήχοι σε εικόνες-πέταλα και στη μέση ενός λουλουδιού. Μαζεύοντας τα πέταλα με ήχο και προφέροντας τις λέξεις, το παιδί μαζεύει το λουλούδι. Αφού το μαζέψει, ο δάσκαλος ζητά από το παιδί να κλείσει τα μάτια του και αναποδογυρίζει μερικά πέταλα. Το παιδί πρέπει να θυμάται ποιες λέξεις ήταν αυτές οι εικόνες.
"Ηλιοφάνεια". Ο δάσκαλος ζητά από το παιδί να συλλέξει τον ήλιο από τις ακτίνες και πρέπει να επιλέξετε μόνο εκείνα στα οποίακαθορίζεται ένας αυτοματοποιημένος ήχος. Αφού τελειώσει η εργασία, το παιδί πρέπει να τοποθετήσει τον ήχο στη λέξη.
"Συλλέξτε τα μήλα." Η λογοθεραπεύτρια λέει ένα παραμύθι για το πώς φύσηξε ο αέρας, τα ζώα έχασαν τα καλάθια τους. Στο καλάθι του λαγού πρέπει να συλλέξετε μήλα με μια εικόνα με το γράμμα "z", σκυλιά - με το γράμμα "c", λαχανίδες - με το γράμμα "l".
Σκηνοποίηση του ήχου "sh", του ήχου "s"
Εργασία με τους ήχους «s» και το «sh» τοποθετείται στην αρχή ή στη μέση της διορθωτικής εργασίας. Η ρύθμισή τους δεν είναι ιδιαίτερα δύσκολη, καθώς και η περαιτέρω αυτοματοποίηση. Όμως η διαφοροποίηση αυτών των ήχων δεν είναι εντελώς εύκολη για τα παιδιά. Οποιοσδήποτε εξειδικευμένος λογοθεραπευτής στη Μόσχα θα το επιβεβαιώσει. Αλλά είναι αυτοί οι ήχοι που βρίσκονται πιο συχνά στις λέξεις. Εάν εισαχθούν στην ομιλία, εκφωνηθούν με επιτυχία και η διαφοροποίηση δεν είναι επαρκώς επεξεργασμένη, τότε ακούγονται σφύριγμα και σφύριγμα στην ομιλία του παιδιού. Στη συνέχεια, αυτό το πρόβλημα μπορεί να οδηγήσει σε λανθασμένη ορθογραφία των λέξεων με αυτούς τους ήχους. Γι' αυτό πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη διαφοροποίηση.
"Παιχνίδι με μπάλα". Θυμηθείτε πώς οι ήχοι είναι φίλοι μεταξύ τους στα λόγια. Ο λογοθεραπευτής προφέρει συλλαβές και πετάει τη μπάλα στο παιδί, το οποίο, επαναλαμβάνοντας αυτές τις συλλαβές, πετάει τη μπάλα πίσω. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, so-sho, se-she, sha- su.
"Μάντεψε τη λέξη". Το παιδί πρέπει να επιλέξει τον κατάλληλο ήχο. Εμείς…b, …uba, su…a, …harf, …kaf, …anki, …apogi, …oroka, …ova, ko…ka.
"Διαίρεση λέξεων σε συλλαβές". Φτιάξτε λέξεις από τις κάρτες και ζητήστε από το παιδί να τις χωρίσει σε συλλαβές και μετά φτιάξτε ηχητικά μοτίβα. Γάτα, σα-νι, ποντίκι, συν-ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.
Τέτοια απλά παιχνίδια θα βοηθήσουν το παιδί να διαφοροποιεί εύκολα τους ήχους, η ομιλία του θα γίνεται καθαρή, σωστή, όμορφη.
