Νοητική δραστηριότητα είναι όλες οι δραστηριότητες που πραγματοποιούνται με τη συμμετοχή διαφόρων μορφών συνείδησης. Επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό τη συμπεριφορά ενός ατόμου στην καθημερινή ζωή, και επίσης σχηματίζει συμπεριφορικά κλισέ και επηρεάζει τον χαρακτήρα και τις προσωπικές ιδιότητες ενός ατόμου. Τα χαρακτηριστικά της νοητικής δραστηριότητας ήταν αντικείμενο μελέτης από πολλούς ψυχολόγους και επιστήμονες από την αρχαιότητα, επειδή οι άνθρωποι ήταν πάντα περίεργοι για το πώς και γιατί ένα άτομο ενεργεί σε ορισμένες καταστάσεις. Η απάντηση βρίσκεται στις βαθιές περιοχές της ανθρώπινης ψυχής, που έχει μεγάλη επιρροή στην εξωτερική συμπεριφορά του ατόμου και στις στάσεις του στη ζωή.
Ορισμός
Η νοητική ανθρώπινη δραστηριότητα περιλαμβάνει όλες τις δραστηριότητες που πραγματοποιούνται με τη συμμετοχή διαφόρων μορφών συνείδησης. Όλη η νοητική δραστηριότητα βασίζεται στον μηχανισμό ικανοποίησης των ανθρώπινων αναγκών διαφόρων ειδών, που κυμαίνονται από το βασικότερο επίπεδο φυσιολογικών αναγκών έως τις πνευματικές. Η νοητική δραστηριότητα είναι μια εξαιρετικά περίπλοκη διαδικασία,που περιλαμβάνει πολλά στάδια, τύπους και επίπεδα. Σε αυτή τη διαδικασία διαμορφώνεται η ψυχολογία του κάθε ατόμου, αλλά και του ατόμου συνολικά.
Η διαδικασία της νοητικής δραστηριότητας
Η νοητική δραστηριότητα είναι μια πολύπλοκη και πολύπλευρη διαδικασία που περιλαμβάνει πολλά κύρια στάδια:
- Λήψη πληροφοριών και περαιτέρω αξιολόγησή τους.
- Επιλογή του επιθυμητού στόχου που θα επιτευχθεί ως αποτέλεσμα της δραστηριότητας.
- Σχεδιασμός: επιλογή των μέσων και των μεθόδων με τα οποία θα επιτευχθεί ο στόχος.
- Πραγματική δραστηριότητα με χρήση επιλεγμένων μεθόδων.
- Αξιολόγηση απόδοσης.
Εάν στο τελευταίο στάδιο ένα άτομο δεν είναι ικανοποιημένο, προχωρά σε επανεξέταση όλων των σταδίων, αναλύοντας ακριβώς πού πήγε στραβά: στο στάδιο της επιλογής του επιθυμητού στόχου, της επιλογής μεθόδων κ.λπ.
Έτσι, μέσω της διαδικασίας της γνώσης, διαμορφώνεται η προσωπική εμπειρία - η νοητική δραστηριότητα του ατόμου γίνεται πιο ώριμη και αποτελεσματική. Ένα άτομο μαθαίνει να βγάζει τα σωστά συμπεράσματα, αρχίζει να αναλαμβάνει την ευθύνη των πράξεών του, κάνει μια βαθύτερη ανάλυση των πράξεών του και, γενικά, αποκτά πολλές άλλες χρήσιμες νοητικές και ψυχολογικές δεξιότητες που τον κάνουν πιο ανεπτυγμένο ψυχοσυναισθηματικά.
Επίπεδα
Η ψυχική δραστηριότητα και οι νοητικές διεργασίες μελετώνται από την επιστήμη της ψυχολογίας. Φιλόσοφοι και επιστήμονες άρχισαν να εκφράζουν θεωρίες για τη νοητική δραστηριότητα στην αρχαιότητα. Οι νωρίτεροι άνθρωποι είπανμόνο για τη σύνδεση της συμπεριφοράς με τη νοητική δραστηριότητα. Αν και αυτή η δήλωση έχει επίσης το δικαίωμα να είναι, εντούτοις, αυτή η διαδικασία είναι πολύ βαθύτερη και πιο περίπλοκη από ό,τι πιστεύαμε προηγουμένως. Η νοητική δραστηριότητα είναι ένα σύστημα που λειτουργεί ταυτόχρονα σε τρία επίπεδα, τα στοιχεία του οποίου συνδέονται στενά μεταξύ τους.
Αναίσθητο
Το ασυνείδητο επίπεδο είναι μια ενστικτώδης-αντανακλαστική δραστηριότητα με την οποία γεννιέται κάθε άτομο. Η συμπεριφορά και η νοητική δραστηριότητα σε αυτή την περίπτωση ρυθμίζονται από ασυνείδητους βιολογικούς μηχανισμούς, οι οποίοι στοχεύουν κυρίως στην ικανοποίηση των απλούστερων βιολογικών αναγκών - αυτοσυντήρηση του σώματος.
Αλλά το γενετικό πρόγραμμα της ανθρώπινης συμπεριφοράς βρίσκεται επίσης υπό τον έλεγχο πιο περίπλοκων δομών του εγκεφάλου. Μόνο σε εξαιρετικά κρίσιμες καταστάσεις στην ανθρώπινη ψυχή μπορεί να λειτουργήσει αυτός ο προστατευτικός μηχανισμός: το σώμα θα περάσει στη λειτουργία της αυτόνομης αυτορρύθμισης. Ένα ζωντανό παράδειγμα αυτού είναι η κατάσταση του πάθους.
Υποσυνείδητο
Το υποσυνείδητο επίπεδο περιλαμβάνει γενικευμένα και αυτόματα στερεότυπα συμπεριφοράς - συνήθειες, δεξιότητες, διαίσθηση κ.λπ. Το υποσυνείδητο είναι ένα είδος συμπεριφορικού πυρήνα του ατόμου, που διαμορφώνεται ήδη από τα πρώτα στάδια της ανάπτυξής του. Στην κατηγορία αυτή εντάσσεται και η παρορμητική-συναισθηματική σφαίρα, η οποία δομικά εντοπίζεται στον υποφλοιό του εγκεφάλου. Εδώ διαμορφώνονται κάθε είδους ασυνείδητες φιλοδοξίες του ατόμου - επιθυμίες, εθισμοί, κλίσεις. Αυτό είναιμια τέτοια ακούσια σφαίρα της προσωπικότητας του ατόμου, που ονομάζεται επίσης «δεύτερη φύση» ενός ατόμου, το κέντρο της συμπεριφοράς και των σφραγίδων συμπεριφοράς.
Ταυτόχρονα, το ίδιο το υποσυνείδητο έχει τη δική του πολυεπίπεδη δομή, η οποία περιλαμβάνει ένα χαμηλότερο επίπεδο με συμπλέγματα και αυτοματισμούς και ένα υψηλότερο επίπεδο με τη διαίσθηση.
Οι αυτοματισμοί ονομάζονται συμπλέγματα στερεότυπων ενεργειών σε τυπικές καταστάσεις. Τα δυναμικά στερεότυπα σε αυτή την περίπτωση είναι μια αλληλουχία αντιδράσεων σε μια οικεία κατάσταση (για παράδειγμα, ο τρόπος αλληλεπίδρασης με οικεία αντικείμενα, ο έλεγχος οικείου εξοπλισμού, κλισέ ομιλίας και προσώπου κ.λπ.). Ένα σύνολο έτοιμων μπλοκ συμπεριφοράς ξεφορτώνει τη συνείδηση για πιο περίπλοκη εργασία - με αυτόν τον τρόπο αυτοματοποιεί τη συνείδηση από τακτικές επαναλαμβανόμενες λύσεις σε τυπικές εργασίες.
Επίσης, διάφορα συμπλέγματα πέφτουν στο υποσυνείδητο, που είναι ουσιαστικά ανεκπλήρωτες επιθυμίες, καταπιεσμένες φιλοδοξίες ή αγωνίες, υψηλές προσδοκίες. Τα συμπλέγματα τείνουν να υπεραντισταθμίζουν: αντλώντας μεγάλη ποσότητα ενέργειας από το υποσυνείδητο, δημιουργούν μια σταθερή υποσυνείδητη μορφή συμπεριφοράς προσωπικότητας.
Ο υψηλότερος βαθμός του υποσυνείδητου είναι η διαίσθηση, η οποία μερικές φορές ονομάζεται επίσης υπερσυνείδητο. Η διαίσθηση είναι στιγμιαίες ιδέες, απροσδόκητα αναδυόμενες λύσεις σε διάφορες καταστάσεις, ασυνείδητη πρόβλεψη γεγονότων που βασίζεται σε αυθόρμητη γενίκευση και ανάλυση προηγούμενης εμπειρίας. Αλλά η διαίσθηση δεν προκύπτει πάντα ακριβώς στο υποσυνείδητο, συχνά απλώς ικανοποιεί το αίτημα της συνείδησης για ένα συγκεκριμένο μπλοκ νωρίτερα.έλαβε πληροφορίες.
Οι πιο φωτεινοί υποσυνείδητοι κυρίαρχοι μπορούν να επηρεάσουν τη συνειδητή δραστηριότητα ενός ατόμου, δημιουργώντας του διάφορα ψυχολογικά εμπόδια και σχεδόν ακαταμάχητες έλξεις. Το υποσυνείδητο είναι πολύ σταθερό και ακίνητο, σε μεγάλο βαθμό χαρακτηρίζει τη συμπεριφορά του κάθε ατόμου.
Συνειδητός
Το συνειδητό πρόγραμμα συμπεριφοράς είναι το κυρίαρχο σύστημα συμπεριφοράς για ένα κοινωνικά προσαρμοσμένο άτομο. Αν και άλλοι τομείς της νοητικής δραστηριότητας παίζουν πάντα έναν βασικό ρόλο στη συμπεριφορά του ατόμου, αποτελώντας ένα είδος βάσης, εντούτοις, οι συνειδητές ενέργειες είναι το κύριο ενεργό πρόγραμμα στη ζωή ενός ατόμου.
Η ανθρώπινη συνείδηση είναι ένας μηχανισμός για την εννοιολογική ρύθμιση της συμπεριφοράς και των δραστηριοτήτων του. Η ανθρώπινη δραστηριότητα διαφέρει από τη συμπεριφορά των ζώων ως προς τη δημιουργική παραγωγικότητα και τη δομική διαφοροποίηση, η οποία στην ουσία είναι η επίγνωση των στόχων και των κινήτρων των πράξεών του, καθώς και η χρήση εργαλείων και μεθόδων που δημιουργήθηκαν στην πορεία της πολιτιστικής και ιστορικής ανάπτυξης, καθώς και η εφαρμογή των γνώσεων και των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν στη διαδικασία κοινωνικοποίησης και προσαρμογής.
Έτσι, η ψυχική αυτοοργάνωση ενός ατόμου, καθώς και η προσαρμογή του στον κόσμο γύρω του, γίνεται μέσω των παρακάτω αυτόνομων προγραμμάτων:
- Ασυνείδητα-ενστικτώδες πρόγραμμα λόγω εξελικτικής ανάπτυξης.
- Υποσυνείδητο πρόγραμμα που περιλαμβάνει υποκειμενικές-συναισθηματικές διαδικασίες.
- Συνειδητά προγράμματα πουείναι αυθαίρετα.
Αλληλεπίδραση επιπέδων
Διαδικασίες που ξεκινούν στην ασυνείδητη φάση μπορούν εύκολα να περάσουν στη συνείδηση. Η αντίστροφη κατάσταση συμβαίνει επίσης όταν το συνειδητό αναγκάζεται να μπει στο υποσυνείδητο.
Η αλληλεπίδραση του συνειδητού και του εξωσυνείδητου μπορεί να συμβεί σε συνεννόηση ή ασυνεπή, να εκδηλώνεται σε διάφορες λογικά ασυμβίβαστες ενέργειες ενός ατόμου, οι οποίες βασίζονται σε μια ενδοπροσωπική σύγκρουση.
Η παρουσία της συνείδησης, του υποσυνείδητου και του ασυνείδητου σε ένα άτομο καθορίζει τη σχετική ανεξαρτησία των διαφόρων ανθρώπινων αντιδράσεων:
- Έμφυτο, ασυνείδητα ενστικτώδες.
- Αυτοματοποιημένες ενέργειες.
- Συνείδητα-βούληση.
Προβολές
Το πιο πρωτόγονο παράδειγμα ενός τύπου νοητικής δραστηριότητας είναι μια στερεότυπη δραστηριότητα που λειτουργεί στο επίπεδο των αντανακλαστικών. Αυτές είναι συνήθεις ενέργειες που επαναλαμβάνονται σε τακτά χρονικά διαστήματα, λειτουργώντας ως αντίδραση σε ορισμένα ερεθίσματα - αυτές μπορεί να είναι οποιεσδήποτε συνήθειες ή απλές δεξιότητες εργασίας.
Ο πιο δύσκολος τύπος τέτοιας δραστηριότητας μπορεί να ονομαστεί δημιουργικότητα, καθώς διακρίνεται από πρωτοτυπία και μοναδική πρωτοτυπία και, επιπλέον, φέρει ένα κοινωνικο-ιστορικό νόημα. Ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας δραστηριότητας, δημιουργείται ένα θεμελιωδώς νέο προϊόν - μια εφεύρεση, ένα έργο τέχνης κ.λπ.
Κυρίως διανοητική δραστηριότητα χωρίζεται στους ακόλουθους τύπους:
- αίσθημα;
- αντίληψη;
- παρουσίαση;
- σκέφτομαι.
Λειτουργίες
Η ανθρώπινη δραστηριότητα και οι νοητικές διεργασίες που συμβαίνουν μέσα σε κάθε άτομο έχουν στενή αιτιακή σχέση. Ένα άτομο ως ψυχοσυναισθηματικό ον αντιδρά σε διάφορα είδη αλλαγών στον έξω κόσμο όχι μόνο σωματικά, αλλά και σε όλα τα επίπεδα της συνείδησής του - η ανθρώπινη ψυχή αντιδρά σε κάθε γεγονός, το οποίο δεν μπορεί παρά να επηρεάσει την ψυχική του δραστηριότητα.
Η ψυχική δραστηριότητα τείνει να γίνεται πιο περίπλοκη και να αυτοβελτιώνεται κατά τη διάρκεια της ζωής, χάρη στη διαδικασία της γνώσης που είναι εγγενής στον άνθρωπο. Κατακτώντας τη γνώση για τον εαυτό του και τον κόσμο γύρω του, ένα άτομο προσαρμόζεται με μεγαλύτερη επιτυχία σε διάφορα είδη αλλαγών στο εξωτερικό περιβάλλον.
Έτσι, μεταξύ των λειτουργιών της νοητικής δραστηριότητας είναι η λειτουργία προσαρμογής ενός ατόμου στον κόσμο γύρω του, επιδιώκοντας τελικά τον στόχο μιας πιο αποτελεσματικής ύπαρξης στον κόσμο και την κοινωνία. Η διανοητική δραστηριότητα στοχεύει στην προσαρμογή της προσωπικότητας στις συνεχώς μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες.
Δομή
Δραστηριότητα ονομάζεται όχι μόνο εξωτερική, αλλά και εσωτερική δραστηριότητα ενός ατόμου. Αυτή είναι μια σύνθετη κατηγορία που περιλαμβάνει πολλές πτυχές της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τον κόσμο. Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν απλές και σύνθετες δραστηριότητες.
Το απλό, κατά κανόνα, περιλαμβάνει τρία δομικά στοιχεία:
- επιλογή στόχου;
- performance;
- αξιολόγηση των αποτελεσμάτων.
Οι σύνθετες ενέργειες αποτελούνται από μια σειρά απλών ενεργειών που αποκτούν την κατάσταση διαδοχικών πράξεων.
Η δραστηριότητα ξεκινά με ένα κίνητρο - ένα εσωτερικό κίνητρο. Το κίνητρο είναι ένα επιχείρημα υπέρ της εκτέλεσης μιας πράξης, η επίγνωση του προσωπικού της νοήματος. Όλα τα κίνητρα μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες:
- Συνειδητός - εγγενής σε ώριμες προσωπικότητες. Άμεσες δραστηριότητες για μεγάλες περιόδους της ζωής ενός ατόμου.
- Ασυνείδητο - εκδηλώνεται, κατά κανόνα, με τη μορφή συναισθημάτων.
Τα κίνητρα ενδέχεται να αλλάξουν ανάλογα με την κατάσταση.
Νοητική δραστηριότητα σε παιδιά
Κάθε ηλικία έχει τη δική της στάση απέναντι στην κοινωνική πραγματικότητα. Η πνευματική ανάπτυξη των παιδιών και η δραστηριότητα του παιδιού συνδέονται στενά μεταξύ τους. Στη διαδικασία της ενηλικίωσης αλλάζει ο ψυχισμός του ανθρώπου και μαζί του αλλάζει η κοσμοθεωρία και ο τρόπος που γνωρίζει τον κόσμο. Η δραστηριότητα στη νοητική ανάπτυξη του παιδιού είναι καθοριστική. Σημαντικό ρόλο σε αυτή την περίπτωση παίζει η λεγόμενη ηγετική δραστηριότητα - η δραστηριότητα που θα σχηματίσει τα κύρια ψυχολογικά νεοπλάσματα στο παιδί σε ένα ορισμένο στάδιο της ενηλικίωσης.
Η νοητική δραστηριότητα δεν είναι μόνο σωματική δραστηριότητα αυτή καθαυτή. Υπονοεί μια βαθύτερη έννοια που επηρεάζει όχι μόνο τη σφαίρα της συνείδησης, αλλά και το υποσυνείδητο και το ασυνείδητο. Η ηγετική δραστηριότητα χαρακτηρίζεται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
- Νέες δραστηριότητες ξεχωρίζουν στην κορυφαία δραστηριότητα.
- Κατά τη διάρκεια της ηγετικής δραστηριότητας, διαμορφώνονται και αναδιαμορφώνονται συγκεκριμένες νοητικές διεργασίες.
- Από κορυφαίες δραστηριότητεςόλες οι ψυχολογικές αλλαγές στην προσωπικότητα που σχετίζονται με την ηλικία εξαρτώνται.
Κάθε στάδιο ανάπτυξης χαρακτηρίζεται από ένα συγκεκριμένο είδος ηγετικής δραστηριότητας. Μεταξύ των τύπων ηγετικής νοητικής δραστηριότητας του παιδιού είναι:
- Συναισθηματική επαφή μεταξύ παιδιού και ενήλικα. Αυτός ο τύπος ηγετικής δραστηριότητας είναι εγγενής στα παιδιά από τις πρώτες ημέρες της ζωής τους έως και ένα έτος. Το άτομο κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου επικεντρώνεται στη δημιουργία κοινωνικών επαφών.
- Δραστηριότητα χειρισμού αντικειμένων. Αυτή η γνωστική νοητική δραστηριότητα είναι χαρακτηριστική για την ηλικία από 1 έως 3 ετών. Το παιδί βρίσκεται στη διαδικασία να μάθει τον κόσμο γύρω του σε ένα πρωτόγονο επίπεδο μελέτης των γύρω αντικειμένων.
- Παιχνίδι ρόλων εγγενές σε παιδιά κάτω των 6 ετών. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά καταλαβαίνουν ότι οι άνθρωποι γύρω τους έχουν διαφορετικά επαγγέλματα και ειδικότητες, και επίσης εμπλέκονται σε περίπλοκες σχέσεις μεταξύ τους.
- Εκπαιδευτική δραστηριότητα - έως περίπου 10 χρόνια. Η εκπαιδευτική δραστηριότητα είναι ένα ειδικό πρόγραμμα για την κατάκτηση των βασικών θεωρητικών μορφών σκέψης. Τα παιδιά κατακτούν τη δεξιότητα της μάθησης, καθώς και την ικανότητα να λειτουργούν με θεωρητικές γνώσεις.
- Επικοινωνία εφήβων κάτω των 15 ετών σε διάφορους τομείς δραστηριότητας, είτε πρόκειται για εκπαιδευτικό, εργασιακό, δημιουργικό ή οποιοδήποτε άλλο γκρουπ. Στη διαδικασία μιας τέτοιας δραστηριότητας, ο ρόλος του παιδιού αλλάζει - περνά από την οικογένεια σε μια άλλη κοινωνική σφαίρα με άλλους κοινωνικούς ρόλους. Ένα άτομο σε αυτό το στάδιο μαθαίνει να αναζητά τη θέση του στη ζωή και την κοινωνία στη διαδικασία επαφής με τον έξω κόσμο και την κοινωνία.
- Στην ηλικία 15-17 ετών, η κορυφαία δραστηριότητα γίνεται και πάλι εκπαιδευτική δραστηριότητα,αλλά πλέον ένα σημαντικό χαρακτηριστικό είναι ο συνδυασμός της εκπαίδευσης με τη βιομηχανική εργασία, που έχει μεγάλη σημασία στο μέλλον. Εδώ παίζει ρόλο η επιλογή επαγγέλματος, με το οποίο θα αναπτυχθούν και αξιακά προσανατολισμοί. Το κύριο ψυχολογικό νεόπλασμα αυτής της περιόδου της ζωής είναι η ικανότητα να κάνεις σχέδια ζωής, να αναζητάς χρήματα για την υλοποίησή τους.
Στη διαδικασία ανάπτυξης της ψυχής του παιδιού στη διαδικασία αλλαγής των κορυφαίων τύπων δραστηριότητας, υπάρχουν κανονικότητες. Οι ονομαζόμενοι κορυφαίοι τύποι συνίστανται σε μια γενετικά διαδοχική σύνδεση, ο σχηματισμός της οποίας μπορεί να συμβεί μόνο με μια ορισμένη σειρά. Η ψυχοανάπτυξη ενός παιδιού πρέπει να νοείται ως μια ενιαία διαδικασία.
Η ψυχική ανθρώπινη δραστηριότητα είναι μια πολύπλευρη και πολύπλοκη διαδικασία που ενυπάρχει σε κάθε άτομο. Υπάρχει μια άρρηκτη σχέση μεταξύ της συνείδησης του ανθρώπου και της πρακτικής του δραστηριότητας. Υπάρχουν πολλές δραστηριότητες, αλλά είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η ψυχή του κάθε ατόμου είναι απασχολημένη με τη δική του νοητική δραστηριότητα, η οποία έχει μεγάλη επίδραση στα στερεότυπα συμπεριφοράς, καθώς και στους αξιακούς προσανατολισμούς του ατόμου και πολλούς άλλους τομείς της ανθρώπινης ζωής.
