Σήμερα θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε μια συντομογραφία που εμπνέει φόβο σε πολλούς γονείς. ZPR - τι είναι; Διορθώνεται αυτή η συνθήκη;
Το ZPR σημαίνει νοητική υστέρηση. Αναρωτιέμαι πώς το καθορίζει αυτό ο γιατρός; Παρεμπιπτόντως, δεν είναι ασυνήθιστο αυτά τα τρία γράμματα να εμφανίζονται στο γράφημα ενός παρατηρούμενου παιδιού.
Τι ακριβώς περιλαμβάνει η διάγνωση της νοητικής υστέρησης
Πρόσφατα, το πρόβλημα του ZPR έχει έντονο ενδιαφέρον. Εξάλλου, στην πραγματικότητα, μια τέτοια διάγνωση είναι πολύ διφορούμενη. Πίσω από αυτό βρίσκεται μια μάζα από διάφορα προαπαιτούμενα και λόγους που προκάλεσαν αυτή την απόκλιση. Κατά κανόνα, δεν μιλάμε για σοβαρή υπανάπτυξη της ομιλίας, των κινητικών λειτουργιών ή της όρασης και της ακοής. Το πρόβλημα έγκειται ακριβώς στις δυσκολίες για ένα συγκεκριμένο παιδί στη μάθηση και την προσαρμογή σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον, που προκαλούνται από την επιβράδυνση της ανάπτυξης της ψυχής. Για κάθε παιδί, εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους, που διαφέρουν ως προς το χρόνο και τον βαθμό εκδηλώσεων.
Πώς να προσδιορίσετε το ZPR: τι είναι για ένα μεμονωμένο παιδί
Καθυστέρησηη ανάπτυξη εκδηλώνεται πιο καθαρά στην ανωριμότητα της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας. Είναι δύσκολο για ένα παιδί να αναγκάσει τον εαυτό του να κάνει κάτι. Και αυτό οδηγεί αναπόφευκτα σε παραβίαση της προσοχής: αποδεικνύεται ασταθές, το παιδί αποσπάται εύκολα, δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε ένα μάθημα. Σε αυτό, κατά κανόνα, προστίθεται ένα ακόμη σύμπτωμα χαρακτηριστικό της νοητικής υστέρησης: ομιλία και κινητική δραστηριότητα.
Στην ιατρική, αυτό αναφέρεται ως διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας: το παιδί περιστρέφεται, δεν μπορεί να σταθεί ακίνητο, δεν μπορεί να περιμένει τη σειρά στο παιχνίδι, απαντά χωρίς να ακούσει το τέλος της ερώτησης, δεν μπορεί μιλήστε ή παίξτε ήσυχα.
Διαταραχή σκέψης και ομιλίας σε νοητική υστέρηση
Τι είναι - τώρα είναι ξεκάθαρο. Το ZPR εκφράζεται συχνά στον ρυθμό ανάπτυξης της ομιλίας. Κατά κανόνα, ένα παιδί με αυτό το πρόβλημα στην επικοινωνία δίνει μεγαλύτερη προσοχή στις χειρονομίες και τον τονισμό, έχοντας περιορισμένο λεξιλόγιο. Οι παραβιάσεις σε αυτή την περίπτωση είναι αναστρέψιμες, επιδέχονται διόρθωσης. Κάθε χρόνο το παιδί πιάνει τη διαφορά με τους συνομηλίκους του ολοένα και περισσότερο, ξεπερνώντας την ανεπάρκεια ομιλίας.
Παρατηρήθηκε σε τέτοια παιδιά και η υστέρηση σε όλες τις μορφές σκέψης (ανάλυση, γενίκευση, σύνθεση, σύγκριση). Δεν μπορούν να ξεχωρίσουν, για παράδειγμα, τα κύρια χαρακτηριστικά κατά τη γενίκευση. Απαντώντας στην ερώτηση: «Πώς μπορείς να πεις ένα φόρεμα, παντελόνι, κάλτσες, πουλόβερ με μια λέξη;» - ένα τέτοιο παιδί θα πει: "Αυτό είναι ό,τι χρειάζεται για ένα άτομο" ή "Αυτά είναι όλα στην ντουλάπα μας". Ταυτόχρονα, τα παιδιά με νοητική υστέρηση μπορούν να συμπληρώσουν την προτεινόμενη ομάδα θεμάτων χωρίς δυσκολία. Κατά τη σύγκριση αντικειμένων, αυτή η διαδικασία πραγματοποιείται τυχαία.σημάδια. «Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ανθρώπων και ζώων;» - "Οι άνθρωποι φοράνε παλτό, τα ζώα όχι."
Προβλήματα επικοινωνιακής προσαρμογής παιδιών με νοητική υστέρηση, τι είναι
Διακριτικό χαρακτηριστικό των παιδιών με νοητική υστέρηση είναι οι προβληματικές διαπροσωπικές σχέσεις για αυτά, τόσο με συνομηλίκους όσο και με ενήλικες. Η ανάγκη για επικοινωνία σε τέτοια παιδιά μειώνεται. Σε σχέση με τους ενήλικες από τους οποίους εξαρτώνται, πολλοί εμφανίζουν αυξημένο άγχος. Οι νέοι άνθρωποι προσελκύουν τέτοια παιδιά πολύ λιγότερο από τα νέα αντικείμενα. Εάν προκύψουν προβλήματα, το παιδί προτιμά να σταματήσει τη δραστηριότητά του παρά να απευθυνθεί σε κάποιον για βοήθεια.
Τα παιδιά με νοητική υστέρηση, κατά κανόνα, δεν είναι έτοιμα για «θερμές» σχέσεις με συνομηλίκους, ανάγοντάς τους σε καθαρά «επαγγελματικές». Επιπλέον, τα συμφέροντα μιας μόνο πλευράς λαμβάνονται υπόψη στα παιχνίδια και οι κανόνες είναι πάντα άκαμπτοι, αποκλείοντας τυχόν παραλλαγές.
