Στον σύγχρονο πολιτισμένο κόσμο δεν υπάρχουν τέτοιοι άνθρωποι που τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους δεν έχουν αντιμετωπίσει την έννοια της κρίσης ηλικίας. Ας εξετάσουμε αυτό το ζήτημα με περισσότερες λεπτομέρειες στο άρθρο μας.
Η κρίση της ψυχολογικής ανάπτυξης ενός ατόμου τις περισσότερες φορές ορίζεται ως μια μεταβατική περίοδος στη διαμόρφωση ενός προσωπικού πορτρέτου, είναι σαν ένα άλμα από το ένα στάδιο της προσωπικής ανάπτυξης στο άλλο.
Τι είναι η κρίση στην ψυχολογία;
Παρά την ποικιλομορφία και την ποικιλία των μορφών έκφρασης, όλες οι ηλικιακές κρίσεις έχουν παρόμοια ψυχολογικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά.
Δηλ. Σε αντίθεση με τη δημοφιλή πεποίθηση, η έννοια της «κρίσης» δεν είναι καθόλου συνώνυμη με την έννοια του «προβλήματος». Δεν είναι κάτι το ασυνήθιστο. Αυτό δεν είναι καθόλου επώδυνο.
Στα έργα του διάσημου ψυχολόγου L. S. Ο Vygotsky αποδίδει μεγάλη σημασία στη μελέτη των κρίσιμων ηλικιών των παιδιών. Τα έβλεπε ως μια φυσική και αναφαίρετη διαδικασία.ανάπτυξη του παιδιού, που είναι ακριβώς η ίδια εναλλαγή περιόδων σταθερότητας και περιόδων κρίσης. Έβλεπε την κρίση ως μια σύγκρουση αντιφάσεων μεταξύ των ήδη υπαρχουσών κοινωνικών, σωματικών, ψυχολογικών και πολιτισμικών λειτουργιών ενός ατόμου και αυτού που αντιμετωπίζει ξανά ένα άτομο.
Έτσι, η κρίση ηλικίας είναι ένα είδος αντίφασης μεταξύ των υφιστάμενων χαρακτηριστικών και των νεοαποκτηθέντων. Αυτές οι αντιφάσεις μπορούν να σχετίζονται με οτιδήποτε: ιδιότητες και ικανότητες κινήτρων, αυτογνωσία, ενδοσκόπηση κ.λπ. Σε κάθε κρίσιμη περίοδο της ανθρώπινης ανάπτυξης, ένα άτομο υφίσταται μια αναδιάρθρωση της κοινωνικής ανάπτυξης.
Διάρκεια κρίσεων
Η διάρκεια των κρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία είναι μικρή, συνήθως χρειάζονται αρκετοί μήνες για να βρεθεί η αρμονία μεταξύ του παλιού και του νέου, σε ειδικές περιπτώσεις - ένα χρόνο ή περισσότερο. Είναι αδύνατο να διακρίνει κανείς ξεκάθαρα την ημέρα και ακόμη και τον μήνα έναρξης και λήξης της περιόδου της κρίσης. Τα όρια είναι ασαφή και συχνά δεν αναγνωρίζονται ούτε από το ίδιο το άτομο ούτε από το περιβάλλον του. Η ίδια η αιχμή εμφανίζεται συνήθως στα μέσα της κρίσιμης περιόδου. Αυτή τη στιγμή, οι στενοί άνθρωποι μπορεί να παρατηρήσουν μια αλλαγή στη συμπεριφορά, όπως χαρακτηριστικά όπως κάποια επιθετικότητα, πτώση της αποτελεσματικότητας, απώλεια ενδιαφέροντος, συγκρούσεις με άλλους. Η εικόνα της συμπεριφοράς και του εσωτερικού κόσμου ενός ανθρώπου αποκτά αρνητικά χαρακτηριστικά. Υπάρχουν συνεχείς αντιφάσεις μεταξύ των αναγκών και των δυνατοτήτων, μεταξύ των αυξημένων σωματικών ικανοτήτων και της επιθυμίας πραγματοποίησής τους, μεταξύ των πνευματικών αναγκών και των δυνατοτήτων πραγματοποίησής τους. Όλα αυτά τα νέα χαρακτηριστικά και οι μεταμορφώσεις του εσωτερικού κόσμου συχνά έχουνπαροδική φύση, στο τέλος της κρίσης μεταμορφώνονται σε κάτι πιο εναρμονισμένο και κοντά στην πραγματικότητα.
Συμπτώματα κρίσεων
Όλες οι περίοδοι κρίσης έχουν παρόμοια συμπτώματα και ακολουθούν τους γενικούς νόμους της ανάπτυξης.
Παρά τη φυσική εμφάνιση κρίσεων ηλικίας, δεν πρέπει να υποτιμάται η σημασία και η σοβαρότητά τους, γιατί η κρίση ηλικίας είναι μια αρκετά δύσκολη περίοδος στη ζωή τόσο ενός παιδιού όσο και ενός ενήλικα. Σε τέτοιες περιόδους, εμφανίζεται ένα είδος κατάρρευσης της προσωπικότητας, το οποίο προκαλεί πολλές δυσκολίες και ενοχλήσεις σε ένα άτομο τόσο στον εσωτερικό κόσμο όσο και στην κοινωνία. Υπάρχει μια ορισμένη προϋπόθεση που καθορίζει πόσο αρμονικά θα επιβιώσει ένα άτομο την περίοδο της κρίσης: μέχρι την επόμενη κρίσιμη ηλικία, είναι επιθυμητό να διαμορφωθούν με σαφήνεια όλα τα χαρακτηριστικά των ψυχολογικών και φυσιολογικών νεοπλασμάτων της προηγούμενης περιόδου ανάπτυξης. Στο στάδιο της ηλικιακής κρίσης, δεν συμβαίνουν μόνο ψυχολογικές, αλλά και βιολογικές αλλαγές στο σώμα. Τέτοιες αλλαγές, όπως σημειώσαμε παραπάνω, αποτελούν πηγή δυσκολιών στην αλληλεπίδραση και την αμοιβαία κατανόηση τόσο με τους άλλους όσο και με τον εαυτό του, μέχρι την πλήρη απώλεια. Γι' αυτό το λόγο τέτοιες κρίσιμες ηλικιακές περίοδοι ονομάζονται προπαθολογία, δηλ. είναι εντός του φυσιολογικού εύρους, αλλά πλησιάζουν στα πρόθυρα να το ξεπεράσουν.
Με βάση τη στοιχειώδη γνώση των χαρακτηριστικών της σωματικής και κοινωνικής ανάπτυξης ενός ατόμου, είναι δυνατόν να προσδιοριστεί η ηλικία στην οποία ένα άτομοαντιμέτωπος με αντιφάσεις στον εαυτό του και στην κοινωνία. Μπορείτε επίσης να αναλύσετε και να επεξεργαστείτε τον μέγιστο δυνατό αριθμό επιλογών για την επίλυση ή τουλάχιστον την απόσβεση των αναδυόμενων συγκρούσεων.
Ταξινόμηση περιόδων κρίσης
Λοιπόν, ας δούμε τις κύριες κρίσεις της ηλικιακής ανάπτυξης.
Κρίση του νεογέννητου. Η στιγμή της γέννησης είναι μια πολύ αγχωτική κατάσταση για ένα παιδί. Γίνεται πλήρης αλλαγή του οικοτόπου, το ανθρώπινο σώμα περνά από το περιβάλλον της ενδομήτριας ύπαρξης στο ετερογενές περιβάλλον του γύρω κόσμου, υπάρχει χωρισμός από τη μητέρα. Αυτό είναι το πρώτο μεγάλο ψυχολογικό στρες, ακόμη και τραύμα, που προκαλείται από την καταστροφή του σωματικού δεσμού με τη μητέρα. Η μετάβαση σε μια νέα ποιότητα - έναν αυτόνομο οργανισμό - είναι απότομη και απροσδόκητη. Αν πριν από τη γέννηση το παιδί παρέμενε, όπως λέγαμε, μέρος του οργανισμού της μητέρας, τώρα είναι μια απολύτως ξεχωριστή, ψυχολογικά και σωματικά, προσωπικότητα. Λόγω της πιθανής παρατεταμένης και περίπλοκης διαδικασίας τοκετού, οι κρίσεις που σχετίζονται με την ηλικία στα παιδιά μπορεί να είναι περίπλοκες.
Κρίση ενός έτους
Η ουσία αυτής της κρίσης βρίσκεται στις αναδυόμενες αντιφάσεις μεταξύ των ήδη διαμορφωμένων σωματικών και ψυχικών δεξιοτήτων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός αναπτυσσόμενου ατόμου, που τον χαρακτηρίζουν ως αυτόνομο οργανισμό, και της ακόμα έντονης ανάγκης για στενή επικοινωνία, αλληλεπίδραση με η μητέρα. Στο πέρασμα αυτής της κρίσιμης περιόδου, τεράστιο ρόλο παίζουν τα πρώτα βήματα κοινωνικοποίησης του παιδιού, για παράδειγμα η αλληλεπίδρασή του με στενούς συγγενείς, αδέρφια, αδερφές, γιαγιάδες. Η κρίση ηλικίας του 1 έτους δεν είναι πάντα.
Μεγάλη αξία σεΗ θετική επίλυση έχει επίσης συναισθηματική σχέση με τη μητέρα και τη στάση της απέναντι στο παιδί. Αυτός είναι ο πρώτος οδηγός ενός παιδιού σε έναν άγνωστο κόσμο. Και το αποτέλεσμα της εισόδου του παιδιού σε ένα νέο στάδιο ανάπτυξης εξαρτάται από το πόσο αισθάνεται τη συμπεριφορά του παιδιού και αλληλεπιδρά σωστά μαζί του.
Το αποτέλεσμα της επίλυσης της κρίσης ενός έτους είναι συνήθως μια τέτοια συμπεριφορική ανάπτυξη του παιδιού, που του επιτρέπει να επιτύχει μια στοιχειώδη σημασιολογική κατανόηση των πράξεών του. Αυτή είναι η λεγόμενη απόκριση ανάγκης. Αυτή η εμπειρία αποκτάται μέσω εμπειρίας μέσω καθημερινών αλληλεπιδράσεων με κοντινούς ενήλικες.
Τριετής Κρίση
Ποιες άλλες κρίσεις που σχετίζονται με την ηλικία έχουν τα παιδιά;
Δεν έχουν ξεκάθαρα όρια. Τα τρία χρόνια είναι κατά προσέγγιση ηλικία. Αυτή η κρίση ξεπερνά κάποιον στην ηλικία των 2 ετών, κάποιον - στα 3, 5.
Αυτή είναι η εποχή του "Εγώ ο ίδιος". Σε αυτό το στάδιο, υπάρχει μια οξεία και ενεργή επίγνωση του εαυτού του ως χωριστού ατόμου, αυτόνομου όχι μόνο από την οικογένεια, αλλά και από άλλους, συνομηλίκους, συγγενείς κ.λπ. Υπάρχει ανάπτυξη έντονης επιδείνωσης προσωπικών και κοινωνικών αντιθέσεων. Η ανεξάρτητη αντικειμενική δράση εξακολουθεί να είναι ανεπαρκώς διαμορφωμένη, αλλά η γλωσσική και συμπεριφορική-νοητική ανάπτυξη υφίσταται ένα τεράστιο άλμα προς τα εμπρός. Σε γενικές γραμμές, το παιδί θέλει να κάνει πολλά μόνο του, αλλά δεν είναι ακόμη ικανό ούτε για αυτοπειθαρχία ούτε για αυτοέλεγχο και δεν διαθέτει πολλές δεξιότητες ανεξάρτητης δραστηριότητας. Ο διάσημος συγγραφέας ψυχολογικής έρευνας D. B. Ο Elkonin ονομάζει αυτή την ηλικίαμια κρίση στα παιδιά στην ψυχολογία, μια κρίση κοινωνικών σχέσεων, με αποτέλεσμα να υπάρχει ενεργή απομόνωση του παιδιού από τη μικροκοινωνία. Ο εσωτερικός εαυτός του παιδιού διαμορφώνεται ενεργά, ενώ δεν υπάρχει συνειδητή κατανόηση της κοινωνικής δομής των σχέσεων ρόλων στην οικογένεια και τη μικροκοινωνία. Το παιδί δεν κατανοεί την πολυπλοκότητα της δομής των κοινωνικών δράσεων, των αντικειμενικών καθημερινών ενεργειών. Με μια λέξη, η λογική της περιβάλλουσας παγκόσμιας τάξης του παιδιού είναι ορατή, αλλά ακατανόητη. Ταυτόχρονα, αυξάνεται η δραστηριότητα του εγώ κάποιου, ο κοινωνικός ρόλος του οποίου είναι επίσης ακόμα ακατανόητος στο παιδί. Η κρίση των τριών ετών βοηθά να επιβιώσει η ενεργή συμμετοχή του παιδιού σε παιχνίδια ρόλων, χρησιμοποιώντας απλά παραδείγματα των οποίων είναι ευκολότερο να κατανοήσει τη συμπεριφορά ρόλων διαφόρων συμμετεχόντων στη γύρω κοινωνία. Για παράδειγμα, παίζοντας παιχνίδια μητέρας-κόρης, ψώνια, ραντεβού με γιατρό.
Κρίση 6-7 ετών
Η κρίση των 7 ετών στην αναπτυξιακή ψυχολογία περιγράφεται ως η πιο φωτεινή.
Χαρακτηρίζεται από την αντίφαση μεταξύ της κοινωνικής ανάγκης για μάθηση (και όχι απαραίτητα μιας μαθησιακής δραστηριότητας καθαυτή) και της επιθυμίας να εισέλθει κανείς στη ζωή με τις πραγματικές κοινωνικές σχέσεις της. Υπάρχει προσωπική αβεβαιότητα, άγχος, που προκαλείται ήδη από επαρκή εμπειρία αυτοελέγχου και αυτοδιαχείρισης της δικής του συμπεριφοράς, αλλά στις συνθήκες της δραστηριότητας του παιχνιδιού.
Σύμφωνα με την ηλικιακή ψυχολογία, η κρίση των 7 ετών σε ένα παιδί μπορεί να εξελιχθεί με διαφορετικούς τρόπους.
Σε αυτό το στάδιο, η κοινωνική διαμόρφωση της προσωπικότητας βρίσκεται ήδη σε εξέλιξη, το παιδί μαθαίνει να χτίζει σχέσεις με συνομηλίκους, δασκάλους, γονείς και άλλα μέλη της μικροκοινωνίας. Η γονική διαμεσολάβηση περιορίζεται ολοένα και περισσότερο στο ελάχιστο. Η κρίση τείνει να λυθεί αμέσως με την καθιέρωση και συνειδητοποίηση των προσωπικών χαρακτηριστικών στις σχέσεις με τους άλλους στο σχολείο, στο σπίτι, στην αυλή. Αυτό σηματοδοτεί την αρχή της διαμόρφωσης της προσωπικής κοινωνικοποίησης ενός αναπτυσσόμενου ατόμου. Οι γονείς θα πρέπει να μπορούν να επιβιώσουν από την ηλικιακή κρίση παιδιών 7 ετών.
Κρίση εφηβείας
Αν οι κρίσεις παλαιότερης ηλικίας είχαν αρκετά σαφή όρια, που ποικίλλουν μέσα σε ένα χρόνο, τότε σε αυτό το στάδιο όλα είναι κάτι περισσότερο από ατομικά. 11-12 - 14-15 χρόνια κατά μέσο όρο. Μπορεί να είναι γρήγορο, μπορεί να είναι αργό. Τα όρια αυτής της κρίσης είναι τα πιο θολά, μπορεί να είναι τόσο νωρίτερα όσο και αργότερα και να προχωρήσει τόσο πιο γρήγορα όσο και πιο αργά.
Όλες αυτές οι ηλικιακές διακυμάνσεις των περιόδων κρίσης στην εφηβεία εξαρτώνται από το επίπεδο και τον ρυθμό σωματικής και ψυχολογικής ανάπτυξης κάθε εφήβου. Σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης, εμφανίζεται ένα ορμονικό κύμα - μια πλήρης ορμονική και ενδοκρινική αναδιάρθρωση του σώματος. Ως αποτέλεσμα αυτής της εξέλιξης του οργανισμού, καθίσταται δύσκολο για έναν έφηβο να συνειδητοποιήσει και να αντιμετωπίσει τις συναισθηματικές και βουλητικές σφαίρες του στις συνθήκες μάλλον αυστηρών κοινωνικο-πολιτισμικών απαιτήσεων για την προσωπικότητα ενός εφήβου-μαθητή, σύμφωνα με αυτήν την ηλικία.. Το σύστημα των κοινωνικών σχέσεων γίνεται πιο περίπλοκο, ενεργοποιούνται διαδικασίες αυτοσυνείδησης και προβληματισμού. Στο πλαίσιο μιας ορμονικής έκρηξης, όλα αυτά σχηματίζουν μια συμβίωση σύνθετων ψυχολογικών αντιδράσεων στο μυαλό ενός αναπτυσσόμενου ανθρώπου.
Αυτή είναι επίσης μια πολύ ισχυρή κρίση ταυτότητας ηλικίας.
Σε αυτήν την ηλικία υπάρχει ενεργόςο σχηματισμός και η επίγνωση του φύλου, αυτό είναι το λεγόμενο ψυχολογικό φύλο. Όλες οι αυξανόμενες κοινωνικές ανάγκες των εφήβων πραγματοποιούνται σε μια μεγάλη ποικιλία κοινωνικών δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην ανάπτυξη και ενημέρωση των προσωπικών, δημιουργικών, ψυχολογικών αναγκών και ικανοτήτων του ατόμου.
Σημαντικό ρόλο παίζει εδώ η οργάνωση της συλλογικής δραστηριότητας των εφήβων, η συμμετοχή των παιδιών στη συμμετοχή σε διάφορους θεσμούς κοινωνικής οργάνωσης, η πραγματοποίηση ικανοτήτων, δραστηριότητες που στοχεύουν στην ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, η συλλογική οργάνωση εφηβική δραστηριότητα, οργάνωση δημιουργικής δραστηριότητας, καλλιτεχνική δημιουργικότητα, αθλητικό πνεύμα, ανάπτυξη και υλοποίηση μουσικών ταλέντων.
Είναι η σωστή οργάνωση της κοινωνικής παιδαγωγικής δραστηριότητας που έχει μεγάλη σημασία για την επιτυχή επίλυση των εφηβικών κρίσεων
Ας εξετάσουμε άλλες κρίσεις που σχετίζονται με την ηλικία στην ψυχολογία.
Κρίση της πρώιμης εφηβείας
Αυτό το είδος κρίσης είναι το αποτέλεσμα της μετάβασης από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση, ένα άτομο βυθίζεται στον κόσμο των πραγματικών κοινωνικών σχέσεων. Ξεκινά μια ενεργή αναζήτηση για τη θέση του στη ζωή και την κοινωνία. Αυτή είναι η γνωστή «αναζήτηση του εαυτού σου».
Είναι πολύπλευρο και περιλαμβάνει την επιλογή επαγγελματικής δραστηριότητας, τη διαμόρφωση της κοινωνικής ωρίμανσης ενός ανθρώπου. Αυτή είναι μια δύσκολη περίοδος.
Μια επιτυχημένη έκβαση της κρίσης συνεπάγεται την εισαγωγή του θέματος της κρίσης στους κοινωνικούς θεσμούς, υπάρχει μια συνειδητή αντίληψη κοινωνικο-πολιτιστικών, ηθικών, πνευματικώντους κανόνες της κοινωνίας. Υπάρχει ένας σχηματισμός προσωπικών προτεραιοτήτων της δικής του ανάπτυξης.
Αν κάτι πάει στραβά στο πέρασμα αυτού του σταδίου κρίσης, τότε η αναζήτηση της δικής του προσωπικότητας καθυστερεί και παίρνει μια αδιέξοδη εξέλιξη. Δεν υπάρχει επαγγελματικός αυτοπροσδιορισμός, δεν υπάρχουν προτεραιότητες για προσωπική ανάπτυξη. Αυτό σκοντάφτει στο γεγονός ότι ένα άτομο δεν λαμβάνει θετική απάντηση ούτε από την κοινωνία. Δεν υπάρχουν ευκαιρίες για εκπαίδευση, εφαρμογή δεξιοτήτων και ικανοτήτων στον τομέα ενός δυνητικού επαγγέλματος.
Έτσι, σε αυτό το στάδιο, μια θετική εμπειρία κοινωνικής και προσωπικής αυτοεπιβεβαίωσης είναι πολύ σημαντική.
Διαπροσωπική κρίση
Σε αυτό το ηλικιακό στάδιο (20-23 ετών) συμβαίνει συχνά η αρχή της οικογενειακής ή σχεδόν οικογενειακής ζωής, ο σχηματισμός της πρώτης σοβαρής σχέσης.
Η πρώιμη νεότητα χαρακτηρίζεται από την επιθυμία να οργανώσει κανείς τη ζωή του, να εξορθολογίσει τον τρόπο ζωής του, να βρει σύντροφο, να ξεκινήσει μια πραγματική επαγγελματική δραστηριότητα για ενήλικες και να προσπαθήσει για στενές και φιλικές σχέσεις με άλλα άτομα. Ηλικιακή κρίση 7 χρόνια οικογενειακής ζωής είναι ακόμα πολύ μπροστά.
Το ψυχολογικό περιεχόμενο αυτού του σταδίου της ηλικιακής ανάπτυξης υποδηλώνει μια ετοιμότητα για τέτοιες συνδέσεις. Όμως η συνειδητή αποφυγή επαφών που απαιτούν οικειότητα συχνά οδηγεί σε απομόνωση και μοναξιά ενός νέου ανθρώπου. Αντί να αναπτύσσεται και να συνειδητοποιεί τον εαυτό του σε αρμονικές σχέσεις, μπορεί να υπάρχει η επιθυμία να μην αφήσει κανέναν άλλον στον κόσμο του, ένα είδος επιμήκυνσης της απόστασης μετο αντίθετο φύλο και τα άτομα που είναι δυνητικά ανοιχτά σε φιλίες.
Αυτό μπορεί να προκαλέσει ψυχοπάθεια, παθολογικές καταστάσεις που δεν επιτρέπουν σε ένα άτομο να προσαρμοστεί πλήρως στην κοινωνία.
Υπάρχουν και άλλα χαρακτηριστικά των κρίσεων ηλικίας.
Κρίση κοινωνικής ωριμότητας
Αυτή είναι η ηλικία 30-35 ετών. Γίνεται αξιολόγηση των ρόλων της ζωής: στην οικογενειακή, επαγγελματική, προσωπική, κοινωνική ζωή. Αυτή η κρίση ηλικίας στην ψυχολογία εκδηλώνεται πιο ομαλά από τις άλλες.
Κρίση μέσης ηλικίας
Συμβαίνει στα 40-42 αλλά μπορεί να ξεκινήσει από τα 35 ή τα 45.
Αν τα προηγούμενα στάδια κρίσης της ενηλικίωσης είναι λίγα άτομα που γνωρίζουν και γνωρίζουν, τότε όλοι γνωρίζουν για την κρίση της μέσης ηλικίας πρακτικά από τη δική τους εμπειρία.
Οι ψυχολόγοι έχουν κάνει πολλή έρευνα για αυτό το θέμα, επειδή αυτή η ηλικία ενός ατόμου είναι που πολλοί άνθρωποι συγκρίνουν σε πολυπλοκότητα με την εφηβεία. Είναι σε αυτό το ηλικιακό διάστημα που ένα άτομο για πρώτη φορά σκέφτεται σοβαρά τη μη αιωνιότητα της γήινης ύπαρξης, υπάρχει επίγνωση της ηλικίας του διαβατηρίου και της νεότητας.
Μετά από αυτήν την κρίσιμη περίοδο, η ζωή μπορεί να αλλάξει δραματικά.
Στο επίκεντρο της κρίσης της μέσης ηλικίας βρίσκεται, σύμφωνα με τους ψυχολόγους, η αντίφαση μεταξύ του πώς και με ποια μορφή πραγματοποιήθηκαν οι προσωπικές δυνατότητες ενός ατόμου και τι ήθελε πραγματικά το άτομο. Αυτό είναι στην πραγματικότητα μια εμπειρία μιας κατάστασης δυσαρέσκειας και μιας αδύναμης εφαρμογής στάσεων ζωής, αξιών, επιθυμιών που έλαβαν χώρα στη νεολαία, στην πρώιμη νεότητα, ακόμη καιέχει τις ρίζες του στην εφηβεία.
Υπάρχει μια θεμελιώδης αναζήτηση ψυχής, με απλά λόγια.
Ένας θετικός τρόπος επίλυσης της κρίσης εκδηλώνεται με την αποδοχή και τη θετική επίγνωση του παρελθόντος και της επιλεγμένης τάξης ζωής, από τον τρόπο ζωής, το επάγγελμα και τελειώνει με την επιλογή συντρόφου ζωής και την οργάνωση των οικογενειακών αξιών. Όμως, δυστυχώς, για πολλούς, αυτή η περίοδος κρίσης βιώνεται δύσκολα και έχει αρνητικό προσανατολισμό και αποτελέσματα σε κοινωνικούς όρους. Αυτή είναι μια κρίση αξιών. Αυτός (το άτομο) βιώνει στην πραγματικότητα ολόκληρη την πορεία του ως προσωπικό δράμα, συνειδητοποιεί τη λάθος επιλογή στη ζωή. Αυτού του είδους το δράμα μπορεί να πάρει τα πάντα. Όπως λένε, ένα άτομο, σαν να λέγαμε, γίνεται εντελώς διαφορετικό. Αυτό συμβαίνει απότομα και χωρίς λόγο σε άλλους.
Ποιες άλλες περίοδοι κρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία υπάρχουν;
Κρίση συνταξιοδότησης
Εμφανίζεται κατά μέσο όρο σε 50-60 χρόνια. Στην ηλικία των 50-60 ετών γίνεται μια επανεξέταση της έννοιας της ζωής και της έννοιας του θανάτου. Αυτή η κρίση δεν έχει ξεκάθαρα όρια και έντονα χαρακτηριστικά. Συχνά οι άνθρωποι αυτής της ηλικίας έχουν επίγνωση της εμπειρίας της ζωής τους, την υποβάλλουν σε προσεκτική ανάλυση και είναι έτοιμοι να τη μοιραστούν με άλλους, αλλά μερικές φορές με πολύ εμμονικό τρόπο. Η πιο πρόσφατη κρίση ανθρώπινης ηλικίας (περιγραφή) δίνεται παρακάτω.
Κρίση γήρατος
Συνήθως εμφανίζεται σε ηλικία 65 ετών και άνω. Σε αυτή την ηλικία, πραγματοποιείται μια αξιολόγηση της ζωής του ατόμου, μια ανάλυση των χρόνων που έζησε.
Αυτό είναι το στάδιο στη ζωή που οι άνθρωποι σταματούν να στοιχηματίζουν καιεπιτύχει ορισμένους παγκόσμιους στόχους. Υπάρχει μια σύνοψη των αποτελεσμάτων της ζωής. Οι δυνάμεις δαπανώνται κυρίως για την οργάνωση ήρεμης αναψυχής, τη διατήρηση της υγείας, οι κοινωνικοί δεσμοί είναι κατά κύριο λόγο συντηρητικοί. Οι άνθρωποι αυτής της ηλικίας βιώνουν είτε απογοήτευση είτε ικανοποίηση από τη ζωή. Συνήθως εξαρτάται από την ψυχολογική σύνθεση του ατόμου. Οι άνθρωποι μιας νευρωτικής αποθήκης συνήθως βιώνουν επίμονη απογοήτευση· σε μεγάλη ηλικία, όλα τα νευρωτικά χαρακτηριστικά εντείνονται. Γι' αυτό είναι αρκετά δύσκολο για τους συγγενείς να συνεννοηθούν και να αλληλεπιδράσουν με ηλικιωμένους μιας τέτοιας αποθήκης. Τους φαίνεται πάντα ότι όλοι τους οφείλουν, ότι δεν έχουν λάβει κάτι από τη ζωή.
Αν υπάρχει μια αντίληψη για τη ζωή ως σύνολο, στην οποία τίποτα δεν μπορεί να αλλάξει, τότε ένα άτομο κοιτάζει ήρεμα το αύριο και ήρεμα σχετίζεται με την επερχόμενη αναχώρηση.
Αν ένα άτομο έχει την τάση να αξιολογεί αποκλειστικά κριτικά τη ζωή του και να αναζητά λάθη, ξεκινώντας από την επιλογή του επαγγέλματος, το οικογενειακό παρελθόν, τότε ο φόβος του επικείμενου θανάτου προέρχεται από την ανικανότητα να διορθώσει οτιδήποτε στο παρελθόν.
Συνειδητοποιώντας τον φόβο του θανάτου, οι άνθρωποι περνούν από τα στάδια του παρακάτω σχεδίου:
- Στάδιο άρνησης. Αυτή είναι μια φυσιολογική αντίδραση οποιουδήποτε ατόμου σε μια τρομερή διάγνωση.
- Στάδιο θυμού. Ένα άτομο δεν μπορεί να καταλάβει γιατί είναι. Οι στενοί άνθρωποι υποφέρουν από τις συμπεριφορικές αντιδράσεις ενός ηλικιωμένου ατόμου. Αλλά εδώ η υποστήριξη των αγαπημένων προσώπων και η ευκαιρία για τον ασθενή να εκτονώσει τα συναισθήματα και τον θυμό του είναι πολύ σημαντική.
- Στάδιο κατάθλιψης. Αυτό το στάδιο ονομάζεται επίσης κατάσταση του κοινωνικού θανάτου,Σε αυτό το στάδιο, ένα άτομο συνειδητοποιεί το αναπόφευκτο του τέλους, αποσύρεται στον εαυτό του, χωρίς να βιώνει ευχαρίστηση σχεδόν από τίποτα γύρω του, συνειδητοποιεί τον εαυτό του στο τελικό λογικό στάδιο της ζωής του, προετοιμάζεται για τον επικείμενο θάνατο, απομακρύνεται από όλα τα γύρω του τη ζωή και τους ανθρώπους. Όπως λένε, το άτομο πλέον υπάρχει απλώς. Ο κοινωνικός του ρόλος δεν είναι πλέον ορατός.
- Το πέμπτο στάδιο είναι το στάδιο της αποδοχής του θανάτου. Υπάρχει μια τελική και βαθιά αποδοχή του κοντινού τέλους, ένα άτομο απλώς ζει σε ταπεινή προσδοκία θανάτου. Αυτός είναι ο λεγόμενος ψυχικός θάνατος.
Λοιπόν, δώσαμε μια λεπτομερή περιγραφή των κρίσεων ηλικίας.
