Ολιγοφρένεια, ηλιθιότητα, ηλιθιότητα, αδυναμία - αυτοί είναι βαθμοί νοητικής υστέρησης. Η νοητική υστέρηση, ή αλλιώς ονομάζεται άνοια, συστηματοποιείται ανάλογα με τη σοβαρότητα και τις μορφές των συμπτωμάτων που εκδηλώνονται, που εκδηλώνονται με τη δεδομένη διαταραχή. Μία από τις κλασικές του διαιρέσεις περιλαμβάνει τους κατάλληλους βαθμούς νοητικής υστέρησης: αδυναμία, ανοησία, ηλιθιότητα, μια (σύντομη) περιγραφή των οποίων παρουσιάζεται παρακάτω.
- Η μωρία είναι μια ήπια διανοητική απόκλιση, χαρακτηρίζεται από την παρουσία μάλλον ήπιων κλινικών συμπτωμάτων της ολιγοφρένειας, τα οποία τις περισσότερες φορές δημιουργούν κάποιες δυσκολίες στην καθιέρωση της διάγνωσης.
- Η ανέχεια είναι μια ελαφριά πνευματική υστέρηση.
- Η ηλιθιότητα είναι μια άτονη διαμόρφωση πνευματικής υστέρησης, που συνδυάζει μέσα της, εκτός από υποχρεωτικά συμπτώματα, κυριολεκτικά μια παντελή έλλειψη λογικής και μια μάλλον δύσκολη ψυχοπαθολογική κατάσταση.
Παιδαγωγικά προβλήματα
Η διεθνής ταξινόμηση ασθενειών της δέκατης αναθεώρησης λαμβάνει υπόψη μια ξεχωριστή συστηματοποίηση της διανοητικής καθυστέρησης, που βασίζεται στον έλεγχο της αξίας του νου με το τεστ IQ Eysenck (είναι ο συγγραφέας της ταξινόμησης της αδυναμίας, της ανικανότητας και ηλιθιότητα, επισυνάπτεται φωτογραφία ατόμων με αυτό το πρόβλημα) και διακρίνει, ανάλογα με τα αποτελέσματα των εξετάσεων, όχι μια σοβαρή, μικρή, άτονη και ενδελεχή μορφή νοητικής υστέρησης.
Στη Ρωσική Ομοσπονδία, μια παρόμοια ευθυγράμμιση χρησιμοποιείται σε εξαιρετικά σπάνιες περιπτώσεις για να προσδιοριστεί η αξία της αναπηρίας. Για πιο άτονες μορφές, η εισαγωγή ενός τεστ IQ δεν έχει νόημα. Για τη διάγνωση της διανοητικής καθυστέρησης στη χώρα μας χρησιμοποιούνται μέθοδοι Wexler και κάθε είδους λεκτικές και μη λεκτικές κλίμακες, οι οποίες με συγκεκριμένη ακρίβεια καθιστούν δυνατό τον προσδιορισμό του βαθμού ευφυΐας σε έναν ασθενή.
Μια σοβαρή συμβολή στον παιδαγωγικό προσανατολισμό της εργασίας με παιδιά με νοητική υστέρηση (ολιγοφρένεια, ηλιθιότητα, ανοησία, αδυναμία) ανήκει στην M. S. Pevzner, η οποία, το 1979, προσδιόρισε το δικό της είδος διαχωρισμού της ολιγοφρένειας, με βάση την αιτιολογική και παθογενετικές ατομικότητες της νόσου:
- μη επιπλεγμένη μορφή διαμόρφωσης της νόσου;
- διανοητική καθυστέρηση, λόγω αποκλίσεων των νευροδυναμικών διεργασιών που στοχεύουν στη διέγερση ή την επιβράδυνση;
- διανοητική καθυστέρηση στο πλαίσιο δυσλειτουργιών των αναλυτών - ακουστική, οπτική, απτική;
- νοητική υστέρηση, η οποία περιλαμβάνει ψυχοπαθητικά σημεία στη συμπεριφορά του ασθενούς,
- διανοητική οπισθοδρόμηση στο πλαίσιο της ενσωματωμένης μετωπικής σπανιότητας.
Αδυναμία
Δεδομένου ότι η αδυναμία είναι ένα σύνδρομο ήπιας νοητικής καθυστέρησης, οι περισσότεροι άνθρωποι μπορεί να είναι ανεξάρτητοι, ολοκληρωμένοι και περιττοί άνθρωποι. Τα άτομα που έχουν νοητική υστέρηση, αδυναμία μηλίτη μπορούν να κατακτήσουν ένα απλό επάγγελμα και να ζήσουν σαν απλοί άνθρωποι, μόνο μερικές φορές χρειάζονται υποστήριξη από άλλους ανθρώπους.
Φυσικά, η ανεπάρκεια μπορεί να είναι κληρονομική, κυρίως ασθένειες:
- ζυμοπάθεια;
- μικροκεφαλία;
- ενδοκρινοπάθεια.
Ένα άλλο άτομο γεννιέται με το σύνδρομο αδυναμίας, αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης το έμβρυο επηρεάστηκε από ανεπιθύμητες επιδράσεις. Αυτό συμβαίνει κυρίως όταν η μητέρα είναι νευρική ή παίρνει παράνομα φάρμακα και προϊόντα για έγκυες γυναίκες.
Η μωρία μπορεί να εμφανιστεί σε ένα παιδί όταν, κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, η μητέρα μπορεί να μολυνθεί από ασθένειες όπως:
- σύφιλη;
- ερυθρά;
- ιλαρά.
Ή με την εμφάνιση σύγκρουσης Rh, εμβρυϊκή υποξία, εμβρυοπλανητική ανεπάρκεια.
Ήπια ολιγοφρενική «αδυναμία» του μηλίτη μπορεί να εμφανιστεί εάν κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης η μητέρα χρησιμοποιούσε προϊόντα καπνού, αλκοόλ, ναρκωτικά. Ήόταν χρησιμοποιούνται φάρμακα που απαγορεύονται για έγκυες γυναίκες, είναι πιο συχνά σε αυτές τις περιπτώσεις που γεννιέται ένα παιδί με σύνδρομο νοητικής καθυστέρησης «αδυναμία».
Συμπτώματα ανεπάρκειας
Τα παιδιά με σύνδρομο ήπιας νοητικής καθυστέρησης έχουν τα ακόλουθα συμπτώματα:
- ελαφρώς καθυστερημένη σκέψη;
- κακή σωματική και πνευματική ανάπτυξη;
- ουσιαστικά δεν υπάρχει τρόπος να δελεάσεις τον ασθενή για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Κυριαρχούνται από συγκεκριμένη, περιγραφόμενη σκέψη, αλλά δεν μπορούν να αφηρηθούν. Τα παιδιά που έχουν αυτό το σύνδρομο είναι πολύ δύσκολο να μάθουν, δεν έχουν λογική σκέψη και, κατά συνέπεια, δεν μπορούν να εξηγήσουν τη λογική σύνδεση των αντικειμένων. Τέτοια παιδιά δεν μπορούν να μιλήσουν για όσα έχουν ακούσει ή διαβάσει.
Άτομα που πάσχουν από αναπηρία δεν μπορούν να μιλήσουν και να γράψουν σωστά, συχνά ακούγονται παραμορφώσεις και λάθη στην ομιλία τους. Δεδομένου ότι είναι δύσκολο να εκπαιδεύονται, είναι αδύνατο να τους κάνουμε να θυμούνται κάτι για μεγάλο χρονικό διάστημα· πρέπει να γίνουν πλήρως κατανοητοί και να θεωρήσουν αυτές τις πληροφορίες ως αυτονόητο. Μερικές φορές υπάρχουν περιπτώσεις όπου τα παιδιά με σύνδρομο αναπηρίας είχαν ασυνήθιστες ικανότητες, κάτι που δεν είναι τυπικό για ένα συνηθισμένο άτομο. Αυτή είναι η λεγόμενη χαρισματικότητα, υπόκεινται σε εξαιρετική οπτική και μηχανική μνήμη, μεγάλοι αριθμητικοί υπολογισμοί είναι διαθέσιμοι στο μυαλό τους, δηλαδή μπορούν να αφαιρούν, να προσθέτουν, να πολλαπλασιάζουν, να διαιρούν μεγάλους αριθμούς με απίστευτη ταχύτητα.
Εκπαίδευση
Τέτοια παιδιά είναι εξαιρετικά στο να ζωγραφίζουν, να γράφουν ποίηση και να γράφουν ολόκληρα ποιήματα. Γενικά, τέτοιοι άνθρωποι μπορούν να είναι πολύ ανεπτυγμένοι σε πολιτιστική κατεύθυνση. Έχουν σχεδόν πάντα εξαιρετική και ευαίσθητη ακοή. Πολλοί άνθρωποι δεν γνωρίζουν ότι οι άνθρωποι που υποφέρουν από αποτελεσματικότητα μπορεί να αισθάνονται απογοήτευση και ενθουσιασμό, απώλεια και νίκη, χαρά και λύπη. Είναι σε θέση, όπως όλοι οι άνθρωποι, να διακρίνουν και να νιώθουν συναισθήματα. Έχουν μια συγκεκριμένη και πολύ διαφορετική νοοτροπία από τους άλλους ανθρώπους, μόνο που δεν είναι εστιασμένη και συχνά παρορμητική.
Σχέσεις με άλλους
Άτομα που έχουν σύνδρομο νοητικής καθυστέρησης «αδυναμία» δεν μπορούν να σπουδάσουν σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αφού δεν θα μπορέσουν να κατανοήσουν και να συνειδητοποιήσουν το πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης. Χρειάζεται να σπουδάσουν σε ειδικά σχολεία για παιδιά με αναπηρία ή για παιδιά με νοητική υστέρηση. Σε τέτοια σχολεία, οι ψυχίατροι και οι ψυχοθεραπευτές βοηθούν τους γονείς να εκπαιδεύσουν και να προετοιμάσουν τα παιδιά για την ενήλικη και ανεξάρτητη ζωή.
Ανόητος
Ανοησία (μετάφραση από τα λατινικά - ανίσχυρος) - ένα ενδιάμεσο επίπεδο ολιγοφρένειας, τρέλας, πνευματικής υπανάπτυξης, που χαρακτηρίζεται από καθυστέρηση στην ανάπτυξη του εγκεφάλου ενός εμβρύου ή ενός παιδιού στα αρχικά στάδια της ζωής του. Οι ορισμοί του «ανήθους», του «ανώμαλου» είναι αρχαϊκοί και δεν συνιστώνται για χρήση, για παράδειγμα, προκαλούν αρκετά αρνητική αντίδραση από άλλους. Αντίθετα, σε ορισμένους κύκλους ανθρώπων συνιστάται η χρήση ουδέτερουορισμοί σύμφωνα με τους οποίους η «ανησυχία», ανάλογα με το στάδιο στο οποίο βρίσκεται, συνήθως ονομάζεται σύμφωνα με τη διάγνωση της «μέτριας νοητικής καθυστέρησης» («μέτρια νοητική υστέρηση») και των «σοβαρών διανοητικών αποκλίσεων» («σοβαρή νοητική υστέρηση»).
Ανόητα συμπτώματα
Αρκετά συχνά στην ψυχιατρική βιβλιογραφία και βιβλιογραφία για την ολιγοφρενοπαιδαγωγική και σε πραγματικό χρόνο, οι κλασικοί ορισμοί της «αδυναμίας», της «ανησυχίας» και της «ηλιθιότητας» δεν παύουν να εφαρμόζονται. Με μια τέτοια ασθένεια, τα μωρά υστερούν στη φυσιολογική ανάπτυξη, οι διαφορές είναι αισθητές εξωτερικά. Πολύ συχνά αυτό συνοδεύεται από την ύπαρξη συμπτωμάτων σαρκικών δυσπλασιών:
- παραμόρφωση κρανίου;
- κακώς αναπτυγμένα άκρα;
- δάχτυλα;
- ελαττώματα προσώπου;
- αυτιά;
- μάτι;
- υπογεννητισμός και άλλα
Υπάρχουν όλες οι πιθανότητες να ανιχνευθούν νευρολογικά σημεία όπως η παράλυση, η πάρεση.
Κλινική εικόνα της ανοησίας
Οι ηλίθιοι γνωρίζουν καλά το περιβάλλον τους, έχουν οι ίδιοι κάθε ευκαιρία να προφέρουν μεμονωμένα κείμενα, και μερικές φορές αρκετά περίπλοκες ιστορίες. Ο λόγος αποτελείται κυρίως από ρήματα και ουσιαστικά, μπορεί να εντοπιστεί πολύ ισχυρός αναλφαβητισμός.
Κατά κανόνα, η ομιλία αποτελείται από αρκετά σύντομες κανονικές φράσεις και το λεξικογραφικό απόθεμα περιορίζεται σε ένα πολύ μικρό απόθεμα λέξεων, μερικές φορές ο αριθμός τους μπορεί να φτάσειτριακόσια. Η σκέψη είναι άμεση και πρωτόγονη, αλλά εναλλακτικά, οι περισπασμοί είναι απρόσιτοι, η παροχή πληροφοριών είναι εξαιρετικά περιορισμένη, μια έντονη υπανάπτυξη ενδιαφέροντος, μνήμης, θέλησης.
Οι ηλίθιοι μπορούν να αντιπροσωπεύουν τα πάντα, αλλά το να σχηματίσουν και να καλλιεργήσουν τη δική τους γνώμη σε αυτούς είναι μια μάλλον μακρά και σχεδόν αδύνατη διαδικασία, αφού είναι δύσκολο για αυτούς. Δεν έχουν σχεδόν καθόλου φαντασία.
Κοινωνιοποίηση των ηλίθιων
Τα άτομα με αυτήν την ασθένεια μπορούν να ενσταλάξουν στον εαυτό τους τις βασικές ικανότητες της αυτοφροντίδας (μπορούν να ντυθούν, να φροντίσουν τον εαυτό τους, να τρώνε) και απλές εργατικές ικανότητες, ο βασικός τρόπος, όλα αυτά είναι δυνατά μέσω σκληρής προπόνησης. Με μια ήπια και μέτρια μορφή αποκλίσεων, οι ασθενείς έχουν κάθε ευκαιρία να σπουδάσουν σε ένα βοηθητικό σχολείο, αλλά μπορούν να μάθουν λίγα: απλή μέτρηση μέσα σε λίγες μονάδες, σύνταξη σύντομων κειμένων, ανάγνωση απλών προτάσεων.
Οι εντυπώσεις των ασθενών είναι πιο διαφοροποιημένες από αυτές των τελείως καθυστερημένων, συνηθίζουν τους ανθρώπους γύρω τους, ανταποκρίνονται σωστά στον έπαινο ή στην καταδίκη. Οι ανόητοι δεν μπορούν να πάρουν πρωτοβουλία, είναι αδρανείς, μάλλον υποδηλωτές, απλώς χάνονται όταν αλλάζει το περιβάλλον, χρειάζονται συνεχή επίβλεψη και φροντίδα και σε ένα δυσμενές περιβάλλον, η συμπεριφορά μπορεί να γίνει αρκετά επιθετική. Τα ενδιαφέροντα των ασθενών είναι εξαιρετικά απλά και περιορίζονται στην ικανοποίηση σωματικών αναγκών.
Η σεξουαλική επιθυμία σε αυτούς που πάσχουν από ανηθικότητα, κατά κανόνα, μειώνεται. Η συμπεριφορά διαφέρει μεταξύ δύο ομάδων ασθενών:
- ασθενώς απαθής;
- απαθής για όλα;
- χωρίς να υπολογίζουμε την ικανοποίηση των φυσικών αναγκών (το ζόρικο) και τη ζωή,
- κινητό;
- squishy.
Ανάλογα με τις προτιμήσεις τους χωρίζονται επίσης σε δύο ομάδες:
- βίαια επιθετική;
- σταθερός και εξωστρεφής;
- καλοπροαίρετος;
- φιλικό;
- συμβατό.
Ηλίθιος
Η ηλιθιότητα θεωρείται η πιο δύσκολη μορφή ολιγοφρένειας και χαρακτηρίζεται από απόλυτη έλλειψη επίγνωσης του τι συμβαίνει και κατανόησης της ζωής γύρω της και σαφή αντανάκλαση των λογικά σωστών εντυπώσεων.
Η ηλιθιότητα, σχεδόν σε όλες τις περιπτώσεις, σχετίζεται με σοβαρές κινητικές, σωματικές και ψυχοπαθολογικές δυσλειτουργίες.
Σημεία ηλιθιότητας
Άρρωστοι, τις περισσότερες φορές, είναι αρκετά δύσκολο να περπατήσουν, έχουν ανατομικές δυσκολίες στα εσωτερικά όργανα. Η συνειδητή εργασία δεν τους είναι απρόσιτη. Οι λεκτικές εκδηλώσεις είναι ασυνάρτητες, κυριολεκτικά δεν περιέχουν κείμενα - αντικαθίστανται από διάφορες, υψηλές, τραγουδιστικές νότες, προφορά μεμονωμένων συλλαβών ή ήχων.
Δεν είναι τυπικό για τους ασθενείς να διακρίνουν τους ανθρώπους γύρω τους, δεν ανταποκρίνονται όταν τους καλούν άλλα άτομα, η αντίδρασή τους περιορίζεται στο επίπεδο της προφοράς ενός ήχου ή σε μια ελαφρά μιμητική απόκριση.
Η συναισθηματική ικανοποίηση περιορίζεται μόνο από την απόκτηση απλής ευχαρίστησης από το φαγητό, το άδειασμα του εντερικού σωλήνα και επίσης το πιπίλισμα των δακτύλων ή από το γεγονός ότι ένα άτομο παίρνει διάφορα μη βρώσιμα αντικείμενα στο στόμα του.
Οι άρρωστοι πρέπειη παρουσία ανθρώπων που τα φροντίζουν, με αποτέλεσμα να μεταφέρονται σε κρατική φροντίδα σε ειδικά οικοτροφεία σε όλη τους τη ζωή.
